據搜狐千裏眼報道，5月13日，湖南益陽。網傳一名三年級小學生多次在班級內裸露隱私部位，上課還大喊大叫，影響其他學生和老師上課，班上不少家長集體到教育局投訴。教育局工作人員表示，目前多方在溝通處理中，領導以及局長都知道此事，有專業的心理輔導部門去介入，會妥善處理。

不少網友紛紛猜測該生這樣做的原因。有人說，這是家長家教不嚴，孩子可能對身體的認知和行爲邊界不清楚，模仿家長的行爲。還有人說，這是學生長期被老師忽視，該生通過這種極端方式來獲取老師的特別關注。也有人認爲，這是可能存在注意力缺陷多動障礙（ADHD），導致難以控制自己的行爲和情緒表達。

遇到這樣的孩子，但凡有一點辦法，也不至于學校校長又不管。網友認爲，教育局是在和稀泥，把集體投訴的家長忽悠走，把事情按住就行。

其實不然！教育局是在按照程序處理，積極作爲。

我們來看看教育局工作人員的回複。三個意思，多方溝通處理，領導知道，心理部門介入。

多方溝通處理，是涉事學生家長、校方、教育局三方在一起，了解情況，探尋解決之道。

派心理部門介入，是給涉事孩子的異常行爲下一個初步結論：到底是家長教育不當的問題，老師的原因，還是學生本身是多動症等。

是家長教育的問題，無非是給予家長家庭教育方法，讓家長在家對症教育；是孩子有多動症等問題，就需要家長把孩子送去治療，不能忽視放任。

其實，按照教育人幾十年的教育經驗看，這名孩子大概率是多動症。

遇到有多動症的孩子在班上，對老師來說，是一件很頭疼的事，大喊大叫擾亂課堂秩序，控制不住自己打人，損壞班集體公共財務，脫褲子等，老師不願意接收這樣的孩子，但是沒有辦法。

怎麽處理這件事？還真的只能“和稀泥”！

第一把泥，和班上其他家長。開家長會，讓其他家長知道，多動症孩子不是特教學校的教育對象，孩子本來就特殊，家長也被磨得沒有脾氣了，夠可憐的了，不能剝奪他接受義務教育的權力。用情打動家長們，爭取他們的理解配合。

第二把泥，和該班的老師。組織該班老師學習了解多動症孩子的教育方法，喚醒老師們的教育情懷，讓大家都願意來努力，一起探討教育方案。

第三把泥，和涉事孩子家長。家長已經了解到其他家長投訴的事，本身會有壓力，告訴家長要送孩子去治療，該吃藥就吃藥，該矯正就矯正，情況好轉後可以送到教室來，但是，家長要解決孩子幹擾課堂秩序的問題，通行的做法就是家長全程陪讀。

總之，教育部門在處理此類特殊學生問題時，需要采取全面、細致和人性化的措施。這既是爲了保障特殊學生的受教育權益，也是爲了維護整個教育環境的和諧穩定。在這個過程中，家長、學校和社會都應當給予足夠的理解和支持，共同努力爲這些特殊孩子創造一個更加包容和關愛的學習環境。

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