編者按

5月15日，曹妃甸教育體育局召開了“2024年農村中小學、幼兒園精細化管理”現場會。會上，區第六農場中心校、區第八農場中心幼兒園、區第八農場田莊小學、區第九農場中心小學以及區第八農場中學5位校園長結合本校(園)實際情況，就“精細化管理”工作作了經驗分享。今天，就讓我們一起來了解一下曹妃甸第八農場中心幼兒園的經驗做法。

精細管理  育幼于心

曹妃甸第八農場中心幼兒園

一年來，曹妃甸第八農場中心幼兒園積極推進“精細管理落實年”活動走實走深，進一步加強幼兒園規範化、精細化管理，提升幼兒園精細化管理品質。

——鎮村一體化管理模式，攜手並進同發展

招生內容多樣化、形式精細化。近年來，幼兒園更新理念，確定目標，制訂各項規章管理制度；規範一日常規活動；制訂一周一計劃，一月一教研的活動制度，然後召開家長會，讓家長真正了解園所新的教育理念、遊戲活動、園本課程、特色課程的開展等。家長會上，老師們向家長們展示了特色招生海報，通過對幼兒園的了解和認同讓他們爲幼兒園做宣傳。利用家長發朋友圈、抖音、快手等平台擴大招生影響力。教師記錄家長爲幼兒園發平台宣傳的次數，一次10積分，到學期末按積分給予家長一定的獎勵。來激發家長轉發的積極性。

園領導召開全體教師會，讓老師們知道幼兒園的首要任務是招生。教師分工合作，包片包街、包幹到戶。老師們到各莊的超市張貼招生海報，到幼兒家裏送招生簡章並講解幼兒園的優勢、特色，做到口對口、人對人的宣傳，讓家長們認同園所辦園理念，相信幼兒園的教學。此外，幼兒園還把招生簡章錄制成音頻送到鎮裏廣播站進行早七晚五的流動廣播。真正做到讓幼兒園在八場範圍內家喻戶曉。幼兒園也從原來的40人增加到63人，附設園的幼兒人數也基本沒有流失，入園率達到95%以上。與此同時，各附設園也緊跟步伐進行有序的招生活動。

特色夏令營活動精細化。在暑假裏，幼兒園主動申請開設暑期班，此舉也是開創了曹妃甸公辦園暑期師幼活動的先河。園領導向第八農場中心校和區教育體育局上報了詳細的開班計劃。得到批准後，召集全場幼兒教師開會，傳達了想法和上級的決定。接下來選派教師、制定教學計劃、宣傳招生等緊鑼密鼓地進行著。爲了能夠吸引更多的家長，幼兒園以“幼小銜接”作爲切入點。根據家長的需求，開一堂和平時不一樣的特色課程——“繪本研讀”。讓幼兒通過繪本閱讀的學習懂得抓重點、會描述。從完整的講述故事到故事的情節表演來表達故事的思想感情。“繪本研讀”課程的開展可以更好鍛煉看圖說話的本領、積累大量的詞彙。爲以後的寫作打下堅實的基礎，從而達到更好的幼小銜接。

此活動內容的制訂，幼兒園暑期班招生幼兒人數達到近100人，其中幼小銜接班達到39人。更主要的是吸引了多名其它園的幼兒來到幼兒園參加暑期夏令營活動。在暑期夏令營開課過程中，孩子們在繪本閱讀中得到了全面發展，在暑期活動中得到快樂的成長與收獲。家長看在眼裏，美在心裏。看著孩子的變化，有的家長送來了感謝的錦旗。他們的認可加強了幼兒園口碑的宣傳，也爲幼兒園下學期的招生打下了堅實的基礎。

創新園本課程精細化。幼兒園不斷進行全方位的環境改建，從園內綠化到種植區、遊戲活動區都發生了翻天覆地的變化。爲了能夠很好的合理利用資源，園領導做了詳細的規劃，在園區內設計了種植區、沙水樂園、小橋流水區、野戰基地、跑酷區等。因地制宜，利用本土資源創新園本課程，園內打造了蔬菜種植區、糧食種植區和瓜果種植區。並把種植區作爲孩子們的自然、勞動教育基地。開展“我的地盤我做主”的教育實踐活動。孩子們自己親手操作選種、養苗、播種、澆水、除草等。到了秋天孩子們收獲自己的勞動成果---摘花生、挖紅薯、挖蓮藕等，讓幼兒感受“春種---秋收”過程中的喜悅。在這片種植園裏幼兒通過觀察、記錄等方法不僅得到了勞動的快樂，更多的是體驗生活、豐富知識。從而讓幼兒園的園本課程達到自然化、生活化、勞動化。

——幼兒園小學一體化模式中的“幼小銜接”

“幼小銜接”課程架構精細化。2022年8月，應區教育體育局要求，區第八農場中心幼兒園與區第八農場韓尚李小學合並成一家教育體系，形成獨有的幼兒園小學一體化管理模式。對于幼兒來說從小朋友成爲學校的小學生，角色變了，要求也變了。爲了讓幼兒園與小學能夠更好的進行交流，真正實現幼小銜接。幼兒園聘請了小學一年級老師來幼兒園大班任教，提前讓幼兒接觸小學的活動組織形式、學習習慣等，使幼兒在入學前具有良好的心理准備。幼兒園小學教師共同融會貫通，“浸潤式”的交流跟崗，幫助幼兒養成良好的生活能力和學習習慣，幫助孩子們順利度過這個轉折期。

“幼小銜接”適應環境精細化。爲了讓大班幼兒全面、直觀地了解小學的學習生活及環境，以積極的心態迎接小學生活，做好幼小銜接工作。幼兒園大班幼兒在園領導和老師的帶領下到小學進行參觀體驗活動。孩子們走進一年級的教室聽課，近距離觀摩、體驗小學生的課堂教學活動。小學的大隊輔導員老師還帶領孩子們參觀了少先隊室，孩子們在這裏知道了紅領巾的榮譽，並感受戴紅領巾的過程，一起跟著大隊輔導員宣讀了入隊誓言。孩子們帶著許多小問號認真觀察、積極討論、認真體驗、愉快地操作並實踐著。孩子們個個都熱情澎湃。從幼兒園到小學，是孩子人生中非常重要的時刻。經過“沉浸式”的參觀小學活動，最大程度消除了孩子的陌生體驗和不適，讓兒童以積極愉快的情緒投入到小學生活。

孩子們出彩的表現體現著科學幼小銜接的重要性和必要性。通過親眼觀察、親身體驗，在身臨其境中對小學的環境有了初步的認識，感受到小學學習氣氛，激發了大班幼兒對小學生活的向往和想做一名小學生的願望。在同一時間，其他附設園在各自小學都搞了同樣的活動。統一的教學活動讓幼兒園發展更有凝聚力。

鎮村一體化的管理模式是整合資源，共同發展。幼兒園小學一體化的管理模式是融會貫通，相互學習。他們是相輔相成緊密結合的。兩種管理模式的持續推進，將幼兒園的精致發展推向快車道，帶動園內的管理實現了由點到線，由線到面的全面開花。今後，曹妃甸第八農場中心幼兒園將不斷完善和落實細化的管理過程，以精細化管理爲基礎，彰顯園所特色，將優質與特色並肩同行，將精細化管理一脈相承，加速園所的管理品質定型和有序發展，爲創建現代優質園而努力。

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