都說學霸的世界我們不懂，但學霸父母的培養方法，總有值得我們借鑒的地方。

那天無意中刷到一個報道，感覺挺有意思。

山東聊城有一個男生，在去年的高考中考出了700分的好成績。在接受媒體采訪時，他的爸爸說了這樣一句話：“孩子平常比較貪玩，很多家長會當成缺點，我們從小把這當作優點。”

盡管這話聽起來有點凡爾賽的味道，卻讓人很受啓發。拿教育專家王人平的話來說：

“孩子還是那個孩子，在父母眼中是魔是佛，取決于父母的格局、視角和思維方式，在乎父母一念之間。”

對于孩子的每一處表現和特點，消極悲觀、問題取向的父母，從中看到的全是問題和不足；而思維正向、積極樂觀的父母，找到的卻是正面的意義和價值。

換個思路和角度來看待孩子，教育效果往往大不一樣。

愛挑刺的家長，養不出優秀的孩子

好友是中學老師。

那天聽她說起，她班上有一個女生，初一剛入學時成績不錯，性格也很陽光，老師同學都很喜歡她。

沒想到，此後這個學生的狀態卻越來越差。等到初二時，她的成績已經落到了倒數，人也愈發沉默了。

好友找來女生談心，沒說幾句話孩子就哭了：“老師，我是不是特別差勁？上初中以後，媽媽總是說我什麽都不行。”

于是，好友喊來女生的母親進一步了解情況。沒想到，她媽媽來了以後，還沒等好友開口，就把自己的女兒說得一文不值：

“腦子笨，做作業速度慢，整天磨磨蹭蹭。”

“做事丟三落四，粗心的毛病屢教不改。”

“性格像個悶葫蘆，成天不知道在想什麽。”

……

好友對此很驚訝。事實上，這個女生還是有不少閃光點的。比如老師同學們一致認爲，她做事認真仔細，待人友好禮貌。

當好友跟她媽媽提到這些時，對方依然不屑一顧：“成績那麽差，做人做事態度再不好點，就沒藥可救了。”在她看來，女兒渾身都是缺點。

好友試探地問道：“你覺得你女兒有什麽長處和優點讓你很欣賞嗎？”

這位媽媽毫不猶豫地脫口而出：“在學習成績面前，這些都不值一提。”

聽到這裏，好友內心五味雜陳。她一下子就明白了這個女生變成這副模樣的原因。

有這麽一個滿眼只看到孩子缺點的家長，孩子的自我認知也必然是“我不行”、“我很差”。長此以往，她怎麽可能開朗自信呢？

《自我覺醒，給孩子最好的原生家庭》這本書中提到：“父母對孩子的苛責、傷人的態度，偏見、以及不合理的期待，都會內化在孩子的自尊感中，從而形成一套反自我的內在聲音。”

其實，孩子有缺點並不可怕；真正可怕的是，作爲父母的我們卻緊盯著不放。

這份挑刺，會導致孩子的低價值感和低自尊，從而變得自卑、敏感、過于在意他人的評價。

這些陰影將融入孩子生命的底色，他們要用一生去尋求解藥。

你怎麽看待孩子，孩子便會是什麽樣

網上有句話很有道理：“當我們滿眼只有孩子的缺點時，其實是我們自己出了問題。”

如果我們能夠換個角度看問題，哪怕真是孩子的問題，也能化腐朽爲神奇，變成進步的動力。

鄭淵潔四年級時，老師在課堂上布置了一個命題作文《早起的鳥兒有蟲吃》。

全班同學都按要求去寫了，只有鄭淵潔打破常規，寫了一篇觀點獨特的文章——《早起的蟲兒被鳥吃》。

老師發現後很生氣，把他拎上講台，要求他當著全班同學的面大聲喊一百遍“鄭淵潔是最沒出息的人”。

不服氣的鄭淵潔隨即拉響了口袋裏的土鞭炮。這一舉動徹底激怒了老師，他被趕出了教室，甚至面臨著開除。

忐忑之下，鄭淵潔向父親遞上了自己寫的檢討書。這封檢討書被寫成了一篇小說，有懸念、有人物、有伏筆、有感情，非常具有可讀性。

父親看過以後，意識到了兒子在文學方面的潛質，于是非但沒有責備鄭淵潔，反而溫和地笑著說：“沒關系孩子，我在家教你。”

正是父親的慧眼和遠見，透過鄭淵潔調皮搗蛋的表現，發現了背後藏著的寫作天賦，並用心地挖掘和呵護這顆種子，讓其最終開花結果。

《兒童教育心理學》中提到：“決定行動方向的是觀點而不是客觀事實。”

換句話說，你眼裏的孩子是什麽樣，他們就會長成什麽樣。

如果你眼裏的孩子滿身缺點、一無是處，那他真的會一直這麽黯淡下去；相反的，如果在你眼裏，孩子有很多閃光點，那麽終有一天，他會變成你的驕傲。

正如電影《告別昨日》中的主人公——男孩戴維。

無論他做什麽，父親都看不順眼，覺得他差勁。他想考大學，父親直接潑冷水，一口咬定他考不上。

戴維心想：“反正他（父親）也不希望我能考上”，于是真的放棄了大學夢。

幸運的是，戴維的媽媽不會這樣。當他想成爲一名自行車手去參加比賽，卻遭到父親的反對時，正是媽媽站出來告訴他：“你能行！”

這份鼓勵和支持，推動著戴維朝夢想一路進發，最終奪得了自行車比賽的冠軍。

心理學家威廉·詹姆斯曾說：“人性中最深切的渴望就是獲得他人贊賞。”

每個人都期待可以得到別人的認可，而對于孩子來說，這更是他們成長進步的動力之源。

因此，學會用欣賞的眼光去看待孩子，善于找到他們身上積極的一面。家長這麽做，意義重大。

做成長型家長，是送給孩子最好的禮物

受邀上過央視《開學第一課》節目的教育博主“北大奕戈”，高考考入北大化學系，目前正攻讀北大心理學博士，妥妥學霸一枚。

誰能想到，他曾一度是網瘾少年。

初中時，他沉迷于網絡遊戲，整天只想著玩，成績很差。

對此，奕戈的父親做了這樣三件事來改變他：

第一，切斷遊戲來源。

全家斷網斷電視，大人帶頭不玩手機和電腦。奕戈學習時，父親就坐在屋外看書，爲他營造好的學習環境。

第二，全身心陪讀。

從初三到高三，整整四年時間裏，父親始終高質量陪伴，爲奕戈提供學習和生活上的指導。

第三，主動學習。

那幾年，父親還買回了很多教育方面的書，每天都會學習鑽研，並做好筆記，臨睡前跟奕戈分享。

就這樣，奕戈的成績穩步提高，最終成功逆襲。

奕戈的經曆讓人感觸頗深。面對一個劣習滿滿的孩子，相比揪著他的問題和缺點大動幹戈、痛心疾首，不如采取措施幫助他改變。如果我們能做到這一點，便具備了“成長型家長”的特質。

這是《終生成長》這本書裏提到過的一個概念。成長型思維的核心涵義是認爲“人的能力、智力等是變化的，可以拓展的”。

拿到家庭教育中來說，有這種思維的父母，“心態更爲開放樂觀，樂于不斷自我提升、接受各種育兒挑戰；與此同時，當養育過程中出現了問題時，他們能夠主動從自身出發尋找解決途徑，與孩子共同改進、共同成長。”

這樣的父母，便是成長型家長。他們總能從孩子的缺點裏發現成長的契機，挖掘出被忽略的潛能。擁有這樣的爸媽，將是孩子一生的福氣！