導讀：有些孩子們會忍不住在課堂上搞一些小動作，而這不僅影響他們自身的聽課效果，同時也幹擾老師的授課節奏。想要讓孩子認真聽講，家長們就應該在孩子的專注力培養上，多花費些時間和精力。

王先生去參加了孩子的家長會，在開完會後，王先生百感交集。當天家長們都按照自家孩子的座位就座，而王先生走進孩子的教室後，找了半天都沒有找到孩子的座位，最後經過一番苦苦尋找後，才在講桌旁邊發現了孩子的名字。

整個家長會進行了一個小時，王先生卻如坐針氈。老師說的每一句話他都聽得很清楚，可他卻又覺得有一些不大清楚。滿腦子尴尬的他，根本沒有辦法集中精神聽老師的講話。

就這樣，王先生“別別扭扭”地坐了一個小時，臨到家長會結束，他也不好意思上前跟老師攀談幾句。回到家後，王先生詢問孩子，爲什麽老師會把他安排在講桌旁邊，孩子猶豫了半天後，才說明原因。

原來，王先生家孩子上課的時候，常常會搞一些小動作，不僅和同桌交頭接耳，有時候還會擾亂課堂秩序。老師爲了能夠讓孩子注意力集中一點，于是便把他安排到了自己的“眼皮底下”看著。

聽到孩子這樣說後，原本還有一些不理解的王先生。一下子就明白了老師的苦心。“本來還想找機會跟老師討個說法，看來這事不怪老師！”

其實，在很多孩子身上，都存在注意力不集中的情況，尤其是對于學齡階段的孩子而言，專注力差對其産生的負面影響，可謂是非常明顯的。那麽，專注力差會對孩子的成長造成哪些負面影響？

首先，影響孩子的學習效率。有數據調查顯示，專注力差的孩子要比專注力好的孩子多花一倍的時間才能夠完成同樣的學習內容。

其次，影響孩子的反應速度。專注力差的孩子們常常無法集中精神，這使得他們對待問題的理解分析會慢半拍，而這自然也就影響到反應速度。

最後，影響孩子的自我評價。專注力差，使得孩子無法在學習上有良好的表現，這也使得他們容易出現負面、消極的心理狀態，更難進行客觀的自我評價。

說到這裏，我還想跟大家說下，其實，父母的一些行爲，也會影響到孩子的專注力發展。比如，隨意幹擾、對孩子過分溺愛、給予的環境刺激過多等，都是很關鍵的影響因素。針對這幾點，家長也要做出調整，才能讓孩子的專注力，有明顯提升，逐漸跟上學習節奏！那麽，到底怎麽做呢？有三個關鍵點！

關鍵點一：不輕易打斷孩子

不管孩子是在認真地做什麽，哪怕只是在玩遊戲，家長們也不要輕易地貿然幹擾。當孩子沉浸在自己的世界中，大腦是在不斷地運轉和思考的。

如果，此時家長強勢地加以幹擾，孩子的專注力便會遭到破壞，短時間內，也很難集中精力起來。時間長了，專注力就會越來越差。

關鍵點二：爲孩子營造“簡單”的環境

對于低年齡段的孩子來說，想要讓他們自覺地去抵禦環境，刺激的幹擾，這是有一些強人所難的。比如，書桌上有一堆玩具，還希望他們能心無旁骛的學習，這顯然是不可能的。

所以家長沒有必要在環境營造方面多加用心，盡量地爲孩子營造一種單一的環境氛圍，讓孩子可以更簡單輕松地靜下心來，投入到所要進行的事情中去。

家長們會發現，喜歡閱讀的孩子，在專注力保持方面會有更好的表現。當孩子沉浸在閱讀的內容中時，便自然而然地能夠集中精神，專注力也就在不知不覺中得到了培養。

我看過一個實驗，說的是閱讀時，大腦的變化。科學家認爲，當一個人在閱讀時，大腦皮層的多個區域，會同時“亮起來”，專注力更是其中不可或缺的一項。

因此，家長不妨從培養孩子閱讀習慣的方式，來幫助其進行專注力方面的鍛煉。書籍可以選擇孩子喜歡的，感興趣的，這樣他會更集中精力哦！

枕邊育兒寄語：

在培養孩子專注力時，家長們一定不要過于急于求成，因爲當父母過于急躁地勉強孩子時，這很有可能會激發他們身上的厭學情緒，導致專注力培養受到妨礙。找到恰當的引導方式，結合孩子的實際情況，才能夠真正地從根本上解決孩子專注力不足的困擾！

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