江西省上饒市鉛山致遠中學“胡鑫宇事件”已經過去很長一段時間了，這件曾經鬧得轟轟烈烈的學生安全事件也正在被大家所遺忘。

一個15歲的高一學生，在踏進校園的第44天偷偷的離開了學校，並通過偏激的方式結束了自己的生命。不得不說，胡同學的離去是一場悲劇，同時也給他的父母留下了無盡的傷痛，甚至可能伴隨一輩子。

胡鑫宇的失蹤、離世，也給所有的家長敲響了警鍾：不要把學習成績看得太重，不要給孩子施加太大的壓力，否則最終可能會適得其反！

望子成龍，望女成鳳！是每一個父母對于孩子的殷切希望。

有一句家喻戶曉的諺語：三百六十行，行行出狀元。很多人還是將孩子的成才寄托在讀書上，幾乎每一個家長都以自己孩子成績好而感到驕傲。

在“成績爲王”的大環境了，有一個普遍的現象，無論老師還是家長都不約而同地以成績來評價一個孩子的好壞。一個成績好的學生，缺點可以無限地縮小，而一個成績差的學生，缺點卻可以無限地放大。

作爲一個學生，本職工作就是學習，家長看重成績這原本沒有什麽錯，但不能給予他們施加太大的壓力。還有，有的孩子本來就底子薄或不喜歡讀書等等，給他們施加太大的壓力不僅不能激發鬥志，甚至還可能將他們壓垮，正如大人們掙錢一樣，同樣的工作，每個人的水平也會不一樣，最終拿到手裏的報酬也不盡相同。

隨著孩子們一天天地長大，他們也會遇到種種煩惱和問題。平時的時候，家長、老師應該多站在孩子們的角度想一想，經常與他們聊天、溝通，及時地發現問題並幫他們解決，從而避免悲劇地發生。

很多家長單純地認爲，只要把孩子送到了學校，一切教育方面的事情就全部是老師的責任。而大多數情況下，老師的主要精力放在教學上，從而忽視了心理健康教育。最終因爲各方一直都在盯著學生們的成績看，完全不知道孩子內心真實的想法和需求，以至于錯過了挽救孩子的機會。

很多家長認爲，只要在物質上給予了孩子最大限度的滿足，就是對孩子最大的關愛，殊不知，孩子們在心理上也需要關愛，尤其是被在乎、被關注、被認同。

胡鑫宇的悲劇告訴了我們：在生命和健康面前，再好的成績也不值得一提。

在胡同學失蹤之後，還未找到他本人之前，胡舅舅就認識到了這一點，他在網上喊話外甥：只要你回來，我們都不會責怪你，至于今後的路怎麽走？繼續讀書還是做別的什麽事情，全部尊重你的選擇。

然而，胡同學早已聽不見舅舅的話了。如果，胡舅舅或胡爸爸、胡媽媽能夠在10月14日之前對胡同學這樣說，或許又會是另外的一種結果了，至少不會發生悲劇。

正如全國人大代表陳玮所說： 建議爲青少年開展生命教育，減少忌諱，在課業負擔繁重、課時緊缺的情況下，將生命教育融入現有課程體系中。呼籲老師、家長坦蕩地學習相關的知識，關注生命教育，不要讓胡鑫宇事件重來！

對此，你們怎麽看？