文/蘭媽談育兒

鼓勵孩子也是需要技巧的，用對方法，就是照亮孩子前行的燈塔，若用錯方式，非但不能幫孩子減壓、反而“養廢”了孩子的思維

早上女兒上學的時候，正巧遇到一位媽媽正在校門口跟老師交談

看得出，老師一說起她兒子的學習，就掩飾不住的失望

媽媽也委屈地跟老師解釋說：“我都已經把要求降到最低了，可他還是每天拖拉磨蹭，我都不知道該怎麽把孩子教育好了”

原來，媽媽口中的兒子，一開始學習成績還是蠻不錯的

可自從進入三年級階段後，學習任務量突然加重了很多，媽媽擔心兒子會因此壓力太大而厭學，就想辦法給孩子減壓

年輕又溫柔的媽媽呢，每次爲孩子減壓的方式就是不停鼓勵說：“沒事，你努力了就好”

本以爲在相對于比較輕松的環境下學習，兒子的成績會越來越好，可不知道爲什麽成績是一年不如一年

看著赤裸裸的事實擺在眼前，媽媽也開始有些著急了，她跟兒子講道理，兒子卻反問他：

“不是你自己說的，只要努力就好嗎？我每一天都確實在努力呀，你還想讓我怎麽樣”

聽著媽媽重複這些話，我突然意識到：誇孩子不能說“努力就好”這句話

首先，光說“努力就好”，太過表面，孩子理解不了努力的意義

其次，沒有壓力就沒有動力，一句“努力就好”，容易讓孩子形成“自我中心”的錯誤思維

01

自我良好

在假努力中自欺欺人

一個真正在努力中獲得強大動力的孩子，責任心是必要條件

有一位媽媽，爲了她女兒的學習放棄高薪工作，選擇在家裏做陪讀媽媽

她也一直在告訴女兒：“我爲你付出那麽多，專門在家裏陪你讀書，你可一定要好好學習，要不然我在家裏待著就沒有任何意義”

女孩爲了不讓媽媽失望，也很努力、懂事，可不知道爲什麽，學習成績就是一直馬馬虎虎

甚至到了三年級的頭半學期時，成績下降不說，視力檢測也出現了問題

一直以來，媽媽都認爲“三年級是個分水嶺”，學習壓力變大後，孩子成績下降、或視力變差也是在所難免的

爲了鼓勵女兒上課好好聽講，她也一直告訴孩子：“只要你努力就行了，哪怕我們今天多寫一個字，就比明天優秀一個字”

可讓媽媽感到疑惑的是，平時越說：“只要你努力就好”，孩子就越表現得漫不經心

有一次深夜還沒睡熟，她突然聽到類似手機掉地上的聲音，摸了摸旁邊的手機-還在，也就沒當回事

然而，等到第二天早上收拾被褥時卻發現女兒的枕頭底下藏著一部手機

那是奶奶用舊的手機，也不知道孩子曾偷偷玩過多少次了

那一幕，頓時讓媽媽火冒三丈

她也不明白：“爲什麽對孩子都那麽低要求，只要她努力就好了，結果卻反過來偷著玩手機，一點上進心都沒有”

爲了更好地了解女兒在校的真實情況，媽媽也特意找到班主任交談

結果又得知，班主任給孩子的評價是：

“孩子是個好孩子，就是有些假努力，平時聽講看起來非常努力，但是能聽進去的東西不多，假裝努力也導致她的學習一直沒有什麽起色”

聽完這些話，媽媽更是焦急了，她不知道如何才能讓“假努力”變成“真努力”

後來，在老師的建議下，媽媽給她女兒制定了明確目標：

•每天回家讀一篇優秀作文

•晚上報聽寫，寫錯的字改錯三遍

•每天晚上21:00必須要休息，沒有寫完的作業第二天到老師辦公室寫

就這樣，媽媽在老師的提點下很快就馴服了曾經拖拉磨蹭的女兒

特別是經曆一次“第二天到老師辦公室補作業”後，她回家後再也不磨蹭了，第一件事就是著急把作業寫完…

從這一點就可以看得出，孩子需要努力、更需要責任意識，努力在責任意識的帶動下更有態度、也更有動力

如果只是對孩子說：“你努力就好”，那這種趨于表面的平淡也會讓孩子陷入自我感覺良好，他們會覺得自己努力了、就沒有必要再去努力

所以，對孩子說：“你努力就好”，不如爲孩子制定明確的目標計劃，讓他們在自我管理裏學會責任意識、也懂得自我調節

02

自我情緒

在急躁中容易走彎路

孩子學習好不好，所體現的只是表象，真正需要關注的是孩子的情緒

如果大意忽略這一點，可能真的不知覺間就把孩子“養廢了”

鄰居娟子，最近爲了他兒子的學習，可謂是操碎了心

特別是進入初中以來，學習成績呈明顯的下降趨勢，幾乎每個月都會接到老師的電話

老師打電話的目的呢，基本上每次都叮囑娟子要對學習上心、多抓基礎

這些話，娟子也是聽在耳裏、急在心間

爲了兒子的學習，她打也打了、罵也罵了，可成績就是不見好轉

某一次，娟子看到兒子跟一年不見的奶奶相處甚歡，問及緣由才知道奶奶是以鼓勵爲主

不是贊美孩子表現得棒，就是語言誇張地描述孩子的優點

爲了跟兒子緩和關系，娟子從中萌生靈感，她決定不再給兒子那麽大的學習壓力

平時除了要多表揚孩子的進步之外，還總是體貼地減緩壓力

比如，孩子的考試成績不太理想，娟子就安慰說：“沒事，我看到你已經很努力了，繼續加油，下一次肯定就能考好分數”

于是，在鼓勵下，孩子確實也是牟足了勁兒去學習

可努力不代表一定會成功，比起努力更需要的也是方法、和強大的心理承受能力

遺憾的是，娟子更看重努力就有結果

每次都鼓勵孩子“繼續努力，下一次一定會變好”，卻不知道，父母的鼓勵聲音越多越大，孩子就越渴望考出高分成績

當一次又一次成績沒有達到預期效果時，男孩爲了不讓媽媽失望，也爲了站在講台上感受被老師表揚的感覺，他竟然開始偷偷作弊

而那次成功作弊也確實讓成績大有提升，得到了老師的表揚，還得到了媽媽的加餐慶祝

可紙哪裏能包得住火，嘗過一次作弊的好處後，便想計策進行下一步

直到第二次作弊被當場發現，他羞愧地漲紅了臉

盡管男孩也知道作弊不對，可迫切想要考高分的期待，讓他悄無聲息地選擇走彎路來達到目的

好在老師理解了男孩“一口吃個大胖子”，並對孩子進行了正確的勸導與鼓勵

老師還告訴娟子：

“學習是需要一步一個腳印來提升的，我們需要努力，更需要有方法地努力，就像孩子現在上課有些跟不上節奏，就是基礎知識沒有掌握牢固，盡可能地每天多做些基礎題，腦袋裏掌握得知識點多了，學習效率自然就提上去了”

果然，在老師的幫助下，娟子及時調整了輔導策略：每天給孩子打印一些基礎題用作練習

隨著做對題目越多的情況下，孩子自己都自覺喜歡上了做題，成績也在不經意間得到了很大的提升

這就是“你努力就好”、和“你需要做些什麽”的鼓勵區別，告訴孩子你應該努力，不如告訴孩子適應他們的方法

字迹是越寫越秀氣，學習也是越寫越靈活，讓孩子在經驗中習得耐抗能力，這才是父母對孩子最好的鼓勵

03

自我期待

一旦否定就怨天尤人

以前不知道，現在才明白：父母的鼓勵程度，原來決定著孩子努力學習的高度

13歲女孩慧慧，是親戚家的一個孩子

前幾天聊天時偶然間得知，慧慧現在正是叛逆期比較嚴重的時候

和家裏奶奶吵架，嚷嚷著讓奶奶趕緊滾，和妹妹搶東西，還故意使絆兒讓妹妹摔跤，在學校更是騙老師逃學出去玩…

對于已經劣迹斑斑的慧慧，奶奶直呼：“管不了了”

慧慧媽媽聽聞這些事，爲了孩子的學習不得不辭掉工作、回家待著

一開始，慧慧對媽媽的回歸還是蠻感動的，還信誓旦旦地表示說：“只要媽媽不走，我一定考出讓你滿意的成績”

而接下來的一段時間裏，慧慧也確實付出了實打實的努力

可在努力的過程中，這個孩子身上有一種明顯的嫉妒心理

比如，媽媽帶慧慧去看小朋友的舞台表演

慧慧在一邊不是捂著眼睛不願意看，就是嘴巴不服氣地吐槽人家跳舞難看

有一次，學校一年一度的秋季閱讀日，每個班級也就只挑選那麽一、兩個人作爲代表去參加比賽

慧慧很期待，爲了這個活動准備了很久，可投票入圍名單時她不幸落選

對于這件事，慧慧回家就氣沖沖地跟媽媽抱怨說：“老師也不知道怎麽想的，每次學校舉辦的活動，她都選那些學習不好的人”

媽媽知道慧慧在嫉妒，但她依然鼓勵說：“沒關系，老師這次沒選你，下一次不就能注意到你嘛”

這就是和“你努力就好”意思差不多的配方，慧慧倒是挺喜歡聽的，可有了期待就要付出對應的努力才能達到預期效果

如果我們只期待而不付諸行動，那機會也不會主動降臨在你的身上

慧慧就是這樣，她一直以爲，只要自己遵守課堂秩序、聽老師的話，平時有節目和活動就能被選中參加

可老師的挑選標准又怎會只有一種呢

毫無疑問，每一次被入選的學生，大概率都是那些敢于毛遂自薦、還敢于表現自己的孩子

慧慧恰恰因爲性格文靜缺少這些，在自我期待過高、卻得不到回應的情況下，就不經意間形成了嫉妒、和怨天尤人的性格

這一點就可以看得出，我們希望孩子成爲什麽樣的人，不只是一句話那麽簡單

從信心、情緒，再到有方式地提升、展示自己，孩子才能在人群中成爲那個獨一無二的人

那麽，關于不想把孩子養廢，鼓勵孩子最好不要說“努力就好”這句話，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！