在社交媒體的浪潮中，我們時常能看到一些“網紅”家長以分享孩子成長故事的方式吸引眼球。趙菊英就是這樣一位母親，她通過抖音等平台，頻繁分享自己兒子杜兆澤川的優秀事迹，成爲了不少家長關注的焦點。

杜兆澤川，一個早年便展現出學術天賦的孩子，從7歲跳級讀三年級，到13歲讀完初中，再到後來立志申請哈佛大學，他的人生軌迹似乎一直是父母們眼中“別人家的孩子”。

然而，從初中畢業後，關于他的信息就變得非常有限，甚至連他的母親也沒有透露更多。這種信息的不透明性讓人感到困惑，也讓人對他的真實情況産生質疑。

就這樣的情況，一個止步于初中高光的“成功母親”竟然可以有三個賬號，擁有幾十萬粉絲，隨意貶低別人的孩子，要求孩子丟棄和砸自己心愛之物，她到底何德何能有這樣的權利？我私心認爲，這樣的賬號，是值得警惕的。

最近趙菊英的行爲卻引發了社會的廣泛爭議。據報道，她曾親自跑到一些初中生的家裏，還逼迫男生砸毀自己的高達模型。這一行爲不僅讓許多網友感到震驚，也引發了關于孩子興趣與家長期望之間矛盾的討論。

手辦、高達模型等對于很多青少年來說，不僅僅是玩具，更是他們精神寄托和興趣所在。這些模型往往代表著他們對某個動漫、遊戲或角色的熱愛和追求。

而趙菊英卻以“我爲你好”的名義，要求孩子放棄這些在他們心中有著特殊意義的東西，這無疑是對孩子個人興趣和情感的粗暴幹涉。

當然，作爲學生，學業自然是最重要的。但學習並不應該成爲扼殺孩子興趣和愛好的借口。在合理安排時間、保證學業成績的前提下，孩子有權追求自己的興趣和愛好。趙菊英的行爲，不僅可能讓孩子在情感上受到傷害，更可能讓他們對學習産生抵觸情緒，從而適得其反。

作爲一名初中生數學考41，英語考36，這個分數確實是應該把成績好好搞上去一點。

但訓話這段真的是讓人覺得好笑，人要真的想偷懶摸魚又何止玩手辦？而且這個成績分數真就只是這兩個高達模型手辦造成的？

後面直接說什麽985211的小姑娘願不願意嫁給他更是扯的有點遠。

對于趙菊英的做法，我認爲存在諸多值得商榷之處。尤其那句什麽手辦是你買的，也是你自願砸的，說這句話的完全就是推卸責任。

就好比現在職場，工作上的任務是上司逼著你做，但是出了問題，上司就說活是你幹的，出問題也是你主要責任，話是這麽個話，但實際心理活動呢？直接各種新年祝福都提前送給這種上司了吧。

在孩子的成長過程中，家長的角色是引導和支持，而不是幹涉和強制。我們應該尊重孩子的興趣和選擇，鼓勵他們追求自己的夢想和熱愛。

同時，我們也應該教會他們如何平衡學業和興趣之間的關系，玩手辦模型不一定就是件絕對錯誤的事情，學生確實還是應該以學業爲主，要把學習搞上去，但是像趙菊英這樣直接逼學生自己砸手辦不一樣也有點極端？

真的就覺得這種心理陰影完全沒傷害，不會造成問題？

當然，按現在網絡的情況看，這一切也可能都是她自導自演的廣告片