我們現在所實行的教育方式，是100多年前，工業革命時代確定的教育教學模式！隨著工業革命的到來，需要劃分學科，需要人們統一化，模式化，那麽，100多年後的今天，在教育弊端頻現的大背景下，我們應該，或者能夠做出怎樣的嘗試呢？

爲什麽中國的教育體制下，很難出現諾貝爾獎，很難出現大的數學家，化學家，物理學家？因爲我們的孩子要應付考試！僅考試這一項，就占用了學生80%的精力，況且還有學生與學生之間，家長與家長之間的攀比！

今天的小學一年級課堂，學了雨點兒這篇課文！讓大家自由發揮想象力，造句！很多一年級的小朋友已經思維固化了！他會說如果我是一滴雨，我要去森林裏滋潤花花草草，這是課本上的句子！可以自己創造嗎？有一個小女孩說，如果我是一滴雨，我想去陪伴我的爺爺奶奶。他們已經去世了！意境很好，很有孝心！特別是班級裏最調皮的一個，他考試考17分，他說，如果我是一滴雨，我要去澆灌一棵枯樹，讓它重新發芽，長大！什麽感覺？什麽感想？

作爲孩子家長，我們能做什麽？作爲政府，校長，老師，又能做些什麽呢？我們要培養的不是整齊劃一的機器，而是一個個有血有肉活生生的人，是祖國的未來！我們需要的，不是思維僵化的奴隸，而是具有獨立自主意識，能夠開發創新的生命啊！

第一，轉變觀念！給教育一個改變的大環境。北方許多省市，孩子考上清華，考上北大，放鞭炮，擺宴席的慶祝！確實是很厲害！可是南方呢？觀念裏瞧不上這樣的所謂國內名校！誰家孩子考上哈弗，耶魯這樣的常春藤名校，或者誰家孩子出國了，大家都紛紛來慶祝！這就是觀念上的差別！

第二，培養孩子自主學習的意識！培養興趣愛好！讓孩子愛上學習。國內許多幼兒園已經在嘗試激發孩子們的學習興趣。許多貴族學校在小學一年級就開設物理，化學，美術啓蒙課堂！少做紙上作業，多帶孩子去參觀博物館，去親近大自然，發現孩子的喜好，並且支持他喜歡下去。

第三，不要給孩子太大的壓力！不要以爲現在孩子小，在你看來那麽簡單的題目他都不會！你這麽大的時候，有可能都不如他！不要把孩子天天拴在作業上，拴在課堂上！他要學習的，是一種學習的能力！

他要掌握的，是學習的技巧。

他還是一個孩子。應該，也有權利擁有一個美好的童年！

也許孩子考的分數並不高，但是我們要給孩子更多的包容！只要他是健康的，能夠明辨是非曲直，有自己堅守的原則與底限，可以做一個堂堂正正的好人，這，就夠了！