天下父母苦作業久矣。

不光是父母，奶奶也苦。

鄰居小朋友的奶奶吐槽：

“我家這小孫女一讓寫作業就開始磨蹭，我說我得量下看是不是血壓升高了，她問我要是血壓變低了算誰的……”

雖然是剛開始寫作業的小孩，在胡攪蠻纏上，這思路也挺“清晰”的，更別說久經沙場的老將們了。

作爲家長，要明確的一件事：寫作業是每天學習的一環。我們不是逼孩子寫作業，而是讓孩子去養成學習習慣。尤其在低年級，學科任務不重，是養成好的學習習慣的最佳時機。

在寫作業這件事上，越早開始訓練，孩子越早受益，家長越早解放。

1.低年級的作業是必須要做的，這是鐵定的

作業的目的是鞏固每日所學，是固定屬于每天的任務之一，就像餓了要吃飯、困了要睡覺一樣，要想學會知識，鞏固是必不可少的。

作業就是學生的責任。放學回來，把作業寫完，這是一套既定流程，稀松平常，不要畏懼也不要躲避。

2.記錄作業

學期之初，老師就讓准備好方格本，目的就是讓孩子自己記錄作業。

記錄作業的好處是：讓孩子明白，作業這件事，本身就是屬于他自己的。

這個任務是孩子從老師那領回來的，不是家長下達的。

老師對記錄作業的要求是：

寫清楚日期；格式固定。

他們班裏的作業固定出現的項目：拼音、漢字、數學、指讀。

在最初讓孩子記錄作業的時候，老師也依然會把作業發在班級群。雖然孩子每天的作業我都能了然于心，但還是會通過提問“今天的作業都有什麽”，以此來提醒他，即便已經記在本子上，腦子裏也要有痕迹，實在記不起來的可以翻本子看看。

寫作業前，由孩子來確定先寫哪一項，也就是判斷一下難易。

寫作業時，寫完一項，打個對勾，再完成下一項。

這樣的好處是，無形中會使孩子做事有計劃性和條理性，以後學習難度加深、學習任務增加，很需要制定學習計劃的能力。

3.自己對作業負責

這涉及到寫作業的時間和質量。

放學究竟是先寫作業還是先玩？

先玩了，回家先吃飯還是先寫作業？

答案並不是唯一的。

先寫作業，肯定是一個好習慣。可是並不是每個孩子都能做到。

最初接觸作業時，需要根據孩子的特質來決定。

在這個過程中，家長要做的事情就是耐住性子，允許孩子反複，也允許事情的結果不盡如人意。

如果孩子經過一段時間的反複，還是安排不好寫作業的時間，家長就可以出手了。可以規定每天的家庭作業時間。

至于作業的質量，我的要求一直很佛系：寫完就成。

我佛系，孩子反倒緊張了。

老師的標准孩子最清楚：寫完交上去，字不管多差，老師都能看清，都能換來對勾。尤其剛開始寫作業，老師的要求也不會多高。

只是，橫平豎直，起筆占格規範，字寫得漂亮就能得A+。想得A+，只能是仔細認真寫。

幾次試驗之後孩子發現，要想得到老師的肯定，就得付出努力。

4.寫作業時專注

有些孩子寫作業不專注，是因爲有很多事情可以讓他分心。可能是周圍環境嘈雜，孩子被電視聲、說話聲幹擾；可能是身體需求沒滿足，一會兒喝水、吃零食，一會兒上廁所，一會兒又看到了桌上的玩具。　　

在孩子寫作業前，給孩子一個安靜的環境；

和孩子約定好，把准備工作做好：桌面保持幹淨整潔，不留玩具，提前喝水、上廁所，肚子餓的話可以先墊墊肚子再寫。

一旦開始寫作業，不要離開座位。

有些孩子的不專注，是家長的頻繁打斷導致的。

在孩子寫作業的起步階段，家長是需要適當陪伴的，但我們需要的是“多看少說”，不要過多幹涉。

當孩子自主去做作業時，才能暴露出來問題，不管是具體的知識性的還是習慣上，才是家長應該幫助改進的地方。

5.自己整理書包

自己的學習用品怎麽分門別類、怎麽放拿取方便、怎麽做到整潔，都要以孩子的感覺爲准。

其實，孩子自己做一些力所能及的事情，就是摸索、形成自己風格的過程，有疏漏有反複有曲折，才是正常的。

這是孩子學會自我管理、獨立承擔責任的關鍵。

孩子有犯錯的權利，直接告訴他正確答案，會讓孩子失去探索世界的熱情。

在很多家庭中，孩子應該爲自己負責的事情都被家長包辦了。這無形當中剝奪了孩子體驗生活、學會自我管理以及獲得的權利。其實，孩子的潛力是超乎我們想象的。

比如孩子從小就會遇到的問題：玩具的收納。

孩子在3-4歲的時候，就有能力收拾自己的玩具。當然只是簡單的能收起來。

4-7歲就會按照自己簡單的邏輯將玩具分類整理：比如不玩的玩具放回原位；將玩具按顔色或種類分類，

7-9歲學會收拾自己房間，這其中就包括自己玩具的整理；

8-10歲，能夠做到保持自己臥室的整潔。不光是玩具，是自己的物品都可以有條理地安排好位置並記得使用過後放回原位，不容易丟三落四。

在孩子長大的過程中，隨著孩子能力的提升，也會將在收玩具中習得的歸納、總結、先後順序、分類等的概念，將愛整潔、做事周到全面、不丟三落四、條理清晰等好習慣遷移到其他事務上，比如收拾書包、整理書桌甚至是抽象知識的學習上。

老師對完不成作業、忘帶本子橡皮等的問題，也提前和家長溝通過：

家長不用打電話、發微信解釋。

基本的學習用品學校都會有備用的，即便臨時沒有也可以和同學借、和同學共用，一次忘記帶不是大問題。問題是要讓孩子自己來和老師解釋說明，爲自己的行爲負責。

自律其實是一種選擇。

怎樣才能讓孩子在學習中自律，最根本的是讓孩子在選擇時形成路徑依賴，也就是我們所說的養成好習慣。

當孩子每次選擇最難的選項，卻依然能順利完成時，他才會慣性一般地去選擇學習。

想要孩子在學習上自律，就從認真對待每一次作業開始吧！