荒誕的事件又出現了。

最近，西安科技大學測繪與技術學院的秦老師向媒體爆料稱：

自己所帶課程的期末成績出來後，一名成績不合格的學生家長直接化身爲“霸道總裁”，以“影響孩子前途”、“造成汙點”爲理由，威脅他爲學生修改成績。

他明確拒絕後，其所在學校的相關人員又冒出來，多次“提醒”他該學生家長有背景，要求他修改成績，“和藹可親”的態度使得他苦惱煩悶不已。

與其說任課的秦老師是在向媒體爆料，不如說他是在傾泄積蓄已久的滿腔悲憤與不理解。

“自從成績出來以後，我已經心力交瘁，沒得到一個公平的答複和一絲安慰，堅守原則維護公平的我反而成爲了另類和反面教材，我不知道我到底做錯了什麽？”

據秦老師所言，期末成績出來後，自己班裏的一位陳同學成績不及格，陳同學的家長打來電話，自稱是某研究院的研究員，說自家孩子是本碩連讀，成績不合格會影響自家孩子前途。

所以，他特意從百忙之中打來電話，威脅秦老師爲他家孩子修改成績。

相關錄音內容顯示，陳同學家長明確表示“我把實際情況跟你說清楚，你如果還不改的話，我肯定跑到學校跟你鬧”、“你在哪我就跟到哪”、“我跟你們學校的某位老師有點關系”。

話裏話外絲毫不加掩飾的威脅之意，使得秦老師惶惶難安，有段時間甚至很擔心自己和家人的安全問題，但即便如此，爲維護那杆看不見的天秤，一身正氣的他也沒同意修改成績。

但陳同學家長不依不饒，接連發來各種短信，質疑他出題太難、閱卷太隨意，還說他對祖國未來一代沒有師德心，要去教育廳告他，可謂是無理取鬧到了極點。

有意思的是，這位陳同學家長在溝通過程中，甯願將成績不合格的原因歸結爲試卷太難，甯願承認是自家孩子愚笨，也不願意承認是自家孩子學習不認真不努力。

這不禁令人好奇，一份同樣的試卷，怎麽班裏其他同學都不覺得試卷太難，偏偏就你家孩子覺得難？怎麽不見其他同學家長三番兩次地來鬧，偏偏就你大言不慚地要求修改成績？

而這位陳同學家長還真不是說說而已，很快秦老師所在的學校就收到了舉報信，有人投訴秦老師隨意減少課時、未按要求批改作業、未按要求爲學生輔導答疑。

學校也真的對此認認真真調查了一番，幸虧秦老師在教學工作中兢兢業業，沒有絲毫問題，調查結果認定秦老師所有教學流程合規且合理。

這下徹底沒了辦法，秦老師無論如何也不願松口，怎麽辦呢？

只能老老實實進行補考。

按照正常流程，這次補考也應該是由秦老師進行出題並批改試卷登記成績，但爲了安撫這位非同凡響的陳同學家長，這次學校既不讓秦老師出題，也不讓他改試卷，只讓他記錄成績。

代替他批改試卷的老師給補考學生多少分，他就原原本本在成績系統上登記多少分。

最終，陳同學的補考成績爲89分，通過補考，但另一名補考的王同學補考成績只有56分，未能通過補考，于是他也學得有模有樣，要求該成績，讓他補考通過。

陳同學家長的事情早已在學校鬧得衆人皆知，既然陳同學家長可以要求修改成績，憑什麽他王同學就不能要求修改成績？總該一視同仁，而不是區別對待吧？

于是離譜的事情又來了，學院裏有名姓張的工作人員很認同王同學的要求，親自爲他手寫了一份成績修改說明，並將他的補考成績從56分“酌情”增加至60分，正好合格。

這讓秦老師尤爲費解，深感自己苦苦維護的公平受到了極大的侮辱：

“圍繞著我這門課，從期末考試到補考，從學生家長到學院領導再到教務員，爲什麽要讓我修改成績？即便補考爲什麽要更換出題人、閱卷人？又爲何要隨意修改補考成績？

他們到底想幹什麽？”

一連串直逼靈魂的叩問，道盡了一位有志理想青年的初心不泯，也徹底將相關的學院責任人推至輿論的風口浪尖處。

但萬萬沒想到，這位修改成績的張姓工作人員，在面對媒體采訪時直接語出驚人回應稱：

修改成績之舉是爲了“救學生”，否則王同學將無法正常畢業及讀研，因爲他已經被錄取爲本校碩士研究生。

“王同學屬于普通家庭，他平常表現良好，挺受師生認可，如果補考沒過的話，畢業都畢不了，研究生就更別想上了，我只有以這種方式，才能挽救這個學生的前途。”

簡短的一番話險些震碎媒體與衆人的三觀，見過擾亂公平的，沒見過能把擾亂公平說得如此慷慨大義情真意切的，仿佛是含著淚咬著牙做了某種了不得的犧牲一般。

按他的思維邏輯，爲了那些成績不合格挂科的學生的前途，爲了那些沒考上大學的孩子的前途，爲了那些沒考上高中的孩子的前途，是不是都要如此？這樣的考試還有存在意義嗎？

當事學生明知挂科會影響自己的前途，第一次考試成績不合格也就罷了，補考成績卻依然不合格，他自己對自己的前途都不甚在意，外人自然也無需爲他的前途而感到惋惜和遺憾。

對于這整起荒唐事件，西安科技大學通報回應稱，陳同學的89分補考成績屬實，王同學的56分補考成績經更改後爲60分，成績無效，涉及修改成績的相關責任人皆已被處分。

至于人們最爲關心的陳同學家長以及爲何補考要更換出題人和閱卷人，通報裏只字未提，似乎成了一個謎題一般，只留給公衆無限的遐想空間。

不過最起碼這份通報守住了該恪守的尊嚴和底線，再次向所有人重申了，修改成績即犧牲了考試公平，也讓考試本身失去了測試水准，不是在救學生，而是在害學生的淺顯道理。

縱觀整起事件，讓人感慨萬千的其實並非同學家長的“按鬧給分”，而是堅守原則的秦老師面對種種壓力，哪怕已經沮喪到了不惜向媒體曝光的地步，也沒有一位人物站出來支持他。

反而是壓力不斷，使得他不禁陷入自我懷疑當中，成爲了別人口中的“另類”和“反面教材”。

可到底誰才是“另類”？誰才是“反面教材”呢？

西安科技大學的那份通報，已然說明了一切，那如潮水般滔滔不絕夾雜著公衆期許的輿論，也早已指明了答案。

有句話說得好：

“我如果是一盞燈，這燈的用處便是照亮那多余的陰影。我如果是海潮，便要鼓起波濤去洗滌海邊一切陳腐的積物。

我點燃了一束火炬，在漆黑的夜裏照亮前方的道路，以爲可以喚醒更多沉睡的人，卻不知點燃火炬的那一瞬間，暴露了自己的位置，被背後射來的冷箭，封喉致命。”

這便是各行各業裏無數個奔赴理想的人的初心。

惟願這份難得的初心，再不被那躲在陰影的冷箭，射得支離破碎。