什麽是僞學霸？就是小學成績優秀，初中隱形下滑，高中原形畢露的孩子。

我來捋一下僞學霸的成長之路：

小學時

小學階段，“學霸”又三好：第一，一定有個“好爸媽”——小學6年堅持每晚檢查糾正家庭作業，學習有困難就親自教或者是花錢補課；第二，一定是在小學就遇上“好老師”，布置大量的作業，重複大量的刷題。“好爸媽”加上“好老師”，孩子小學成績就是“好厲害”。

初中時

進入初一後，3科變了7科，難度也加大了。遇到難題，在學校不愛問老師；因爲住校或者是走讀但是作業太多，所以導致沒有時間找人補課；父母又不太會初中知識，以至于學生不會解決難題。

從小學養成的被動學習的壞習慣根深蒂固，孩子缺乏主動學習、分析總結的能力和信心。遇到難題後，“學霸”們耍起小聰明，不花時間去攻克數學難題，而是勤奮努力的去背語文、英語、政治、曆史、地理和生物，用這6科的高分掩蓋數學一科的低分，依然保持全班甚至是全校的前幾名。

寒假回到家，父母總是看到學校的成績排行榜，自己的“學霸”孩子赫然榜首，于是欣喜若狂。抱著他孩子就一個親，高呼祖墳冒青煙，孩子將來必然985、211。

進入初二後，數學的幾何和函數更加的難，另一門更難的學科——物理也開始無情碾壓。但是在初一嘗到甜頭的孩子，還是不會解決物理數學的難題，而是繼續勤奮努力地背誦語文、英語、政治、曆史、地理和生物，依然試圖用6科的高分，去掩蓋數學和物理兩科的低分，但很明顯總分和排名會有點下滑。

父母就慌了神，但不知道其中根本原因，只是責怪“學霸”不努力，甚至懷疑學校的教學水平。然後初二的寒假暑假就到處找人去補課，又有了補課，仿佛又有了食物一般，“學霸”們終于可以安心的被動學習了，于是更加不願意去自主思考、自主學習了。

初三的上學期，物理數學更難了，而且又來了化學，三座大山壓得孩子喘不過氣來。更要命的是，生物地理這兩科初三就不學了。以前是6科拉1科、2科，現在只能靠4科拉3科。孩子騎虎難下，硬著頭皮繼續背語文、英語、政治和曆史，但是很顯然這四科無法掩蓋數學物理化學三科的低分，于是初三上學期，成績直線下降。

初三下學期，進入了中考總複習，“學霸”孩子卻迎來了回光返照，因爲中考是全省統一出題，考慮到部分地區教育比較落後，中考出題就比較簡單。優質初中的各科老師，有豐富的快速提分的手段，只要肯努力，憑借著其他科的底子，“學霸”還是可以考上高中，甚至是沖到重點高中。

高中時

中考金榜題名之後，家長又欣喜若狂。認爲初二初三孩子成績不好是偶然的，自己的孩子依然優秀，將來仍然是清北的苗子，心情那是一個美滋滋。但是又有幾個人會想到，這已經是強弩之末了。

因爲不管中考考再高的分，不管暑假如何請名師補課，被動學習的“僞學霸”已進入高中，高中的學科難度可不會再慣著你，也不是靠被動學習就能學會的了。于是，“學霸”的人設就徹底塌房了，家長看著孩子期末成績，腦殼嗡嗡的。

情況好點的，硬著頭皮讀理科，最後高考靠英語和語文這兩尊泥菩薩二拖四，結果一本都保不住，985、211更是天方夜譚，于是成爲茫茫二本的大學一員，甚至滑落至專科。

情況差點的，高一就直接就被理科給擊敗了，被迫選擇分數線更高、就業更難的文科。將來就業的時候又費九牛二虎之力考來考去，還是找不到理想的工作。

孩子找工作焦頭爛額的時候，家長就開始逢人就說，這孩子小學初中怎麽怎麽優秀，到了高中沒好好學，可惜了……

很多家長和學生，到最後也沒明白自己是爲什麽失敗落榜的，還在誤以爲是自己補課補得少，背書背得少。其實，原因是什麽呢？就是小學一開始就搞錯了學習方法和教育理念，初中一錯再錯，高中徹底暴露了問題，但是悔之晚矣，堪稱現代版傷仲永。