公開課賽課6年經驗總結（新老教師通用）

放平心態，提前准備而不是提前焦慮。公開課的壓力、焦慮對每個老師都是一樣的，所以我們更應該放平心態。著急、逃避並不能解決問題。把重心放在落實准備的行動上，而不是心裏的各種糾結想法。至少提前2周多看名師公開課，找到適合自己的定位、風格。小學語文推薦看王崧舟、窦桂梅、薛法根等。名師的課不太適合我們40分鍾的常規公開課，但我們可以學習他們的閃光點。比如講課的語言風格、教學設計的巧思、對學生的引導啓發等。結合自己的教學特點，兼收並蓄，爲我所用。一步步實施一、定課題，選適合自己的“賽道”選擇合適的課題是很重要的，要考慮到怎樣能出彩最大化。建議選擇自己擅長的體裁。情緒飽滿會煽情的選敘事抒情文；有古典文學積澱的選詩詞、小古文；邏輯嚴謹的選說明文……個人認爲要慎選“名課”，被各類優秀的老師講過很難講出新花樣，容易被比較且不容易出彩。二、全面細致備課1.熟悉課文，把配套的教參多看幾遍，緊扣單元語文要素和課後習題，確定重難點。2.寫教學設計前在草稿紙上梳理一下自己的教學思路，把能想到的都寫下來，再慢慢篩選精簡。最後把教學重難點用一個個問題串聯起來，突出主問題，邏輯清晰，層層深入。3.教學設計中凸顯新課標理念，以學生爲主體，多引導少灌輸，不要忽略朗讀的重要性，以讀促導，注重師生互動、生生互動、小組探究等。三、寫逐字稿個人認爲寫逐字稿的意義並不是一字一句背誦，而是在寫、練的過程中熟悉教學內容，幫助我們發現可能的問題。而且熟能生巧，准備充分了人會自信放松，更容易隨機應變。四、耐心磨課確定教案後，提前找同年級其他班的學生上課，請組裏有經驗的教師旁聽幫忙提意見。在實際生成的課堂中發現問題，再想辦法解決問題，對教案進行修改。建議2-3次試課，太多了容易喪失新鮮感和激情。五、課件制作1.課件是輔助，切忌喧賓奪主，宜少不宜多，突出課文重點即可。我一般選用希沃裏的模版，修改成適合我課文內容的的模式。2.背景顔色、字體、字號大小提前去上課教室試驗，不合適的提前調整。六、課堂時間把握怎麽在有限的時間把重難點講透同時又形成良好的課堂節奏？師傅是這麽訓練我的：把每一個教學大環節控制在一個時間範圍內，比如導入加複習字詞10分鍾以內；初步探究10以內；主問題的討論、探究20分鍾。基本做到有松有緊。