文|編輯：楠楠
2022年，毒教材在網上掀起了一陣“腥風血雨”。
不看不知道，一看嚇一跳。
原來，毒教材已經滲透到了各個角落，悄無聲息的殘害著祖國的花朵。
幸而，一位家長發現了毒教材的端倪，並且將它公之于衆。
在社會各方的努力下，毒教材終于被銷毀。
新的教材在加班加點的趕制中，終于和大家見面了。
看完之後，網友直呼：“這才是中國人該看的教材”。
文化侵蝕常言道：“孩子是祖國的花朵，未來的棟梁”。
兒童，青少年對于祖國發展的重要性不言而喻。
又有話說：“打蛇打七寸”。
所以，一些心懷不軌的人就將矛頭對准了小孩子。
炮火連天的戰爭固然可怕，但無聲無息的文化戰爭更讓人毛骨悚然。
毒教材從一年級就開始普及，從根處腐蝕小孩子的思想和三觀，帶歪小孩子。
小孩子對畫面的接受度要遠遠大于文字。
所以，毒教材主要是在圖畫上做文章。
首先是圖畫中的人物形象。
大額頭，眉毛與眼睛中間差了一個太平洋。
吐舌頭，發際線後移，眼神渙散像是沒睡醒一樣。
其次就是一些奇怪的動作。
小孩子玩老鷹抓小雞，後邊的男生扯著前邊女生的裙子。
還有一個男生直接將雙手放在了女生的胸部。
值得一提的是，這個男生的發際線已經看不見。
就像是40歲的中年大叔，猥瑣至極。
這在現實中，是根本不可能出現的事情。
女孩子跳橡皮筋，短裙被吹起，露出底褲。
兔女郎，小孩子紋身，星條旗服飾。
男孩子突出的某個部位。
女老師著重描畫的胸部。
最後，還有一些赤裸裸的文化挑釁。
圓明園的救火隊服飾上寫著“USA”，
飛機上寫著代表著日本飛行隊的編號——N33K。
書皮封面展示一家四口的幸福生活，卻是穿著和服和木屐的日本人。
唯一一個中國人，是這家的保姆。
親日，親美之心昭然若揭，公然把中國人踩在腳底，淪落成日本人的奴仆。
畫五星紅旗的時候，卻是皺巴巴的，耷拉著，沒有一點生機。
不僅是教科書，就連課外讀物也處處滲透著可怕的思想。
一本由中國美院畫家繪制的兒童繪本，處處透露著低俗。
一個女孩子穿著裙子坐在地上，雙手抱腿似乎在思考著什麽。
然而，裙底的風光一覽無余。
明明可以畫一個長裙，或者是短褲，卻偏偏要畫個短裙漏出大腿。
早在兩年前，就有家長發現了這個問題並且上報。
但是出版方遲遲沒有做出回應。
直到前不久，一位貴州的家長再次揭露這個問題。
在網上掀起了巨大的輿論，出版方才慢悠悠地出來解決問題。
這些問題本該在出版前杜絕，卻在市場上流通了好幾年才去改版。
另外一本漫畫書，堂而皇之地教小孩子如何自殺。
拿繩子上吊，從樓頂一躍而下。
小孩子心智發育不完全，對一切事物都有著強大的好奇心。
這麽編寫課外讀物，引導小孩子模仿，其心可誅。
經過網友的強烈呼籲和努力，毒教材背後的元凶終于被揪了出來。
毒教材被停用，新的充滿國風的教材又回到了大衆的視野。
新教材出版小時候的教材，無論是語文還是數學，書中的插畫都是滿滿的中國風。
新學期開學，拿到教材的第一件事就是翻看書中的插畫。
看著看著就主動將自己帶入進了書中的畫面，感受春風拂面，小溪涓涓。
如今，新版的教材再次沿用了以往的風格，舒適度直接拉滿。
首先是人物形象的改變。
小學生不再是醜八怪，頭發稀疏的地中海。
他們長著茂密的黑發，梳著規整的發型，穿著得體的衣服，戴著紅領巾。
精神面貌良好，天真爛漫，可可愛愛。
老師的著裝也十分得體，長款外套，長款裙子，和藹可親。
就連小動物的形象都變得可愛起來。
其次是畫面的明亮度。
之前的毒教材整體偏灰暗，新版教材色調都亮了一個度。
五星紅旗舒展開了，方方正正。
以前的數學教材封面，根本看不到代表數學的元素。
即使是有，也相當不明朗，花裏胡哨，不仔細看根本不知道代表什麽意思。
最後是教材的編寫和審核過程。
人教社爲了一雪前恥，在10個團隊中仔細篩選出了3個。
每一幅圖都細細推敲，最終才確定了這一版。
每根據年級不同，所學知識不同，封面上所展示的內容也不同。
一年級的學生認識幾何體，二年級學習加減法。
五年級下棋代表邏輯思維能力的提升，六年級的學生用圓規作畫。
數學教材的封面，前前後後修改了7次，3次送審。
每個環節都嚴格把控，不給有心之人可乘之機。
新教材一經推出，立馬就收到了學生家長和廣大網友的好評。
記憶中熟悉的課本終于回來了。
當然，毒教材之所以能徹底消失，離不開一個人的功勞。
彭幫懷彭幫懷是一名語文教師，教學工作尤其認真，是學生們眼中的好老師。
在一次教學過程中，彭老師偶然發現了教科書上的錯別字。
看到錯別字的那一刻，彭老師難掩心中的震驚。
教科書的審核工作應該是最嚴格的，竟然會犯這種低級錯誤，實難理解。
而且，這套教科書已經在使用多年。
從此，彭老師就走上了爲教科書糾錯之路。
爲了保證絕對的正確性，彭老師查閱字典，詞典，文獻。
然而，當他把這些錯誤告知給出版社時，卻得不到應有的答案。
爲了尋求正義，彭老師自掏腰包，與多家出版社對峙打官司。
2007年，彭老師將新華書店以及蘇教版出版社告上了法庭。
蘇教版核實問題之後，對教材進行了更正。
與此同時，彭幫懷開始懷疑其他版本教材是不是也存在同樣的問題。
不看不知道，一看嚇一跳。
其他教材也是漏洞百出，錯別字隨處可見。
發現問題之後，彭幫懷先是跟出版社反應。
但是，出版社根本就不在乎彭幫懷的提議。
無奈之下，彭幫懷又將這些出版社告上了法庭。
法院接到訴狀之後，不予立案。
彭幫懷氣不打一處來，卻又無可奈何。
之後，彭幫懷在律師的幫助下修改訴訟思路才算是立案成功。
只不過，打官司這條路並沒有想象的那麽輕松。
敗訴一次又一次，整理資料重新上訴立案，還是敗訴。
14年時間，彭幫懷一共發起了22次訴訟。
結果無一例外，都是以失敗告終。
幸而，彭幫懷並不氣餒。
在他的努力下，更多人注意到了毒教材，錯誤教材的問題。
“星星之火，可以燎原”。
一個人的力量是渺小的，群衆的力量是偉大的。
在社會各界人士的呼籲下，毒教材總算是退出了曆史舞台。
結語教科書作爲傳播知識的重要載體。
無論是編輯還是審核都應該打起12分的精神。
更不應該讓一些有心之人有可趁之機，妄圖摧毀祖國的花朵。
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