大家有沒有發現

初中階段很多班裏面都有這樣的孩子

就是你看著整天玩的時間特別多

聽課也不是很認真

作業喜歡抄答案甚至不寫

老師長期都在批評他

但是人家成績在班級甚至在年級都是遙遙領先的

然後老師或者同學都感慨

這種孩子智商特別高

但是這些孩子真的是智商特別高嗎？

不是，我來拆穿他們的真面目：

你要能搞懂他們平時怎麽做的

搞懂他們的思維方式

你也一樣可以做到

就是像他們這樣成績好

而且一天閑的沒事幹

首先你要成爲他們這種類型的學生

你要掌握他們的第一個心法

就是學習是自己的事情，而不是老師的事情

所以孩子一定要爲自己的成績負責

那些能自己學懂的都可以自己學懂

學不懂的才去請教老師

才通過課堂來解決

因爲老師只是輔助你學習的工具人

你不能夠完全依賴他

孩子如果能夠認同這個點

那麽你從現在開始

就把自學放在第一位

一定要在上課之前先把主課自學一遍

並且對應的練習要做一些

能夠自己搞懂的全部自己搞懂

這樣你會發現

課堂裏邊有太多可以休息的時間

時間你可以用來記知識點

寫作業做各種事情

所以你看到那些人

爲什麽在課堂裏邊聽課不認真

但是人家成績依然好

不是什麽天才

就是人家自學能力強

然後第二個心法就是

你去學校是學知識的，而不是去聽話的

很多家長在孩子小學的時候

喜歡教孩子去學校要聽話

要認真聽課、要認真完成作業

小學階段這樣沒有任何問題

但是你到初中過後

孩子就不要有這種思維方式了

因爲靠聽課寫作業這種模式

學習效率非常低

你去看看有很多學校作業留的相當多

而且有大量機械重複的工作

因爲有很多孩子不自覺

他們根本回家不會學習的

所以作業裏邊

很大部分是防止這些孩子下課之後什麽都不做的

並不是針對你的學習問題

所以你看到某些成績好的孩子

他甯願被老師批評

都不寫他認爲無意義的任務

但是人家作業沒寫

並不是說他沒做其他任務的

有些孩子認爲

這些人不寫作業都可以考那麽好

咋可能嘛

其實人家做的是質量更高的針對性任務

如果孩子覺得不敢不交作業

那麽你也可以寫自己需要的作業

其他應付交差

如果你還是不敢

那你就記得我剛說的第一條心法

養成了自學預習的習慣

那麽你課堂裏邊很多時間

你都可以用來寫作業

如果你課堂寫作業還是怕被老師抓

那麽你課堂裏邊看題不動筆就好了

或者在腦子裏邊記知識點

這樣老師逮都逮不到你

還有那個小四門

本來都很好理解的這些科目

很多孩子課堂裏邊該記的都記了

但是有些孩子還在認真聽課

結果聽完了沒有記憶

又把這些記憶任務留在課下去做

你這個不累才是怪事

然後第三條心法就是

學習一定要低調，玩要高調

就是你在家的時候

沒人陪你玩的時候

你學習要認真一點

把心沉下來

不要走神發呆

效率提升起來

爭取早點把各個知識點學會

把該記的東西記下來

然後玩的時候你就放心大膽的玩

這樣你效率高了

周圍人都誇你聰明

誇的人多了

你自己都會覺得自己聰明

這個時候你會發現

你真的學習像一下子開竅了一樣

比以前效率還高很多很多

你記住我剛說的這3條心法

你會發現

你也可以和那些學生一模一樣