這個事件涉及到教育領域中學生行爲的道德和法律問題，需要綜合考慮多方因素進行評價。

首先，學生挂科後威脅老師改成績是一種不負責任和不道德的行爲。學生應該在學習中勤奮努力，積極備考，而不是通過威脅和恐嚇的方式來獲取好成績。這種行爲不僅違背了學術道德，也損害了教育的公平性和誠信性，對于教育環境的建設和學術氛圍的培養都具有負面影響。

其次，老師在面對學生的威脅時應該如何處理也是一個關鍵問題。老師應該堅守教育的原則和職業道德，不能被學生的威脅所左右，應該堅決維護成績的客觀性和公正性，不應該被迫改變成績。同時，學校和教育管理部門也應該提供相應的支持和保障，確保老師在面對學生的威脅時能夠依法維護自身的權益和尊嚴。

此外，這個事件也反映了當前教育體制和評價機制存在的一些問題。學生可能因爲對于成績的過度焦慮和壓力而采取不正當手段來獲取好成績，這可能與當前教育評價體系過分注重成績、競爭壓力過大等因素有關。教育部門應該思考如何改善教育評價體系，減輕學生的學習壓力，培養學生的自主學習能力和創新精神，從根本上解決這類問題的發生。

最後，這個事件也需要依法處理。學生威脅老師改成績是一種違法行爲，涉及到教育領域中的學生違紀和教師權益保護等法律問題。學校和相關部門應該依法處理學生的違規行爲，對于違法威脅老師的學生進行相應的教育和處罰，維護教育的正常秩序和規範。

綜上所述，學生挂科後威脅老師改成績是一種不負責任和不道德的行爲，需要學生、老師、學校和相關部門共同努力，從教育理念、教育管理和法律法規等方面進行有效的解決和管理，維護教育的公平、公正和誠信。