“跟你說了多少遍了，爲什麽還是不求上進，整天貪玩。”

成爲父母後，是不是也經常對孩子說這樣的話？

知乎上一位媽媽發帖求助：

爲了激發孩子的上進心，她每天花30分鍾給孩子講道理，甚至放棄了自己的愛好，可是，孩子沒有絲毫變化，沒有上進心，沉迷自己的愛好，不好好學習。

帖子發出後，引起了30多萬人的注意，也有很多人給出了建議：

看到評論區這些通透的答案，內心安慰之余，不禁反思自己的育兒過程，也會時常陷入這樣的焦慮：

明明花了心思去教育孩子，可孩子卻越來越難教，反而是那些看似不經意的父母，養出來的孩子總令人羨慕。

曾看到一則新聞，一個16歲男孩，靠撿廢品創業，賺到了第一桶金，爲班級買了象棋和乒乓球。

原以爲，孩子家裏困難，仔細了解後，孩子家裏條件算是小康，每個月也有充足的生活費，“撿廢品創業”純屬他的個人意願，父母不覺得丟人，也從不阻攔。

對比這兩個孩子，想起這樣一句話：教育最大的悲哀，是窮人富養孩子，富人卻讓孩子從底層開始。

彼時，仿佛突然明白，我們的孩子爲什麽越來越難教。

在成爲父母的那一天，我們便渴望孩子將來能有好工作、好生活，實現經濟自由，于是便使出渾身解數，企圖打造出非凡的孩子。

卻忽略了教育的根本，應該是以孩子爲中心，而非用“平凡”或“非凡”來判斷教育的成功與否。

當我們熱衷于“卷”孩子時，如果初心是有偏差的，那麽，接下來的教育過程，必定充滿了抵抗與吞噬的。

多少孩子

毀在父母的“非凡”執念上

前段時間，“神童”張炘炀引起了熱議：

10歲上大學、13歲讀碩士、16歲讀博士，成爲當時最年輕的碩士生和博士生，被大家稱爲神童、天才。

然而，這個人人羨慕的“天才”，卻在28歲時選擇啃老躺平，令人百思不得其解。

心理學家阿德勒曾說過：“背負過多期待的孩子，往往處境艱難。”

翻開張炘炀的成長曆程，就是這句話的真實映像。

上初中時，他成績並不理想；但是，父母爲了追趕速度，堅持讓他跳級。

10歲時，如果複讀一年就能考上985；但是，父母爲了保住“神童”的名號，幫他選了二本。

13歲時，他上大三，老師推薦去德國留學，但是父母爲了能獲取“最小碩士生”的稱號，又拒絕了。

欲戴皇冠，必承其重。過載的孩子，不過是一台超負荷、超規格運轉的機器。

當父母眼裏只有耀眼的光環，而沒有孩子的特質和需求時，教育就已經走錯了軌道，最終承擔責任的卻是孩子。

張炘炀並不是個例，他父母的教育理念，也不是獨樹一幟的，那些被判定爲“難教”的孩子背後，多少都站著對“非凡”著迷的父母。

報各種培優班、拔高班……不過是希望孩子能出類拔萃；

學鋼琴、學畫畫、學主持……所謂技多不壓身，不過是錦上添花的希冀。

然而，當孩子的地基都不牢時，拔得越高，倒得越快。一匹沒有織成的“錦”，再美麗的花，也無著落處。

教育的有效性、持久性，在于如何撬動生命，而不是將現成的模板、某種期望進行填鴨。

我們喜歡把孩子比作白紙、比作植物，那麽，他們就可以是風景秀麗的江山圖，也可以只是一張平淡無奇白紙；可以是豔麗的牡丹，也可是牆角的無名小花；可以八月盛開，也可以寒冬綻放。

教育的起點

從接納孩子的平凡開始

知乎上有一個問題：你做好孩子成爲一個普通人的心理准備了嗎？

從台大教授周志文教育女兒的過程，或許能找到答案。

周教授說女兒自出生就比別人慢一些：

其他孩子已經學會了察言觀色時，女兒卻對自己的眼色渾然不覺；

在學習上，不僅緩慢，而且錯誤百出；

背詩時候，常常背著背著就把兩首詩弄混了；

成績也只能維持中等水平。

很早，他就給女兒下了“不怎麽聰明”的定義。

有一次，女兒有一個進入名校的機會，但是，考慮到名校競爭激烈，結合女兒的情況，他們決定讓女兒留在普通學校。

再後來，他們發現女兒對鋼琴産生了興趣，一邊是越來越繁重的學業，一邊是鋼琴學習的艱辛，然而，他們還是大力支持了。

沒想到，女兒竟靠著鋼琴考進了一所不錯的中學的音樂班。

高興之余，周教授夫妻又迷茫了。

學校雖好，音樂之路卻不易，若是把握不好，其它的路也幾乎斷送了。但是，女兒堅持，他們也沒有阻止。

進入中學後，女兒的成績始終在留級線徘徊，周教授一邊給孩子適當的幫助，一邊在心裏做好了考不上大學的心理准備。

沒想到，女兒最後卻考上了知名的東海大學。

看完周教授的分享，真心佩服他的教育智慧。

但是，透過他的分享也不難看出，爲人父母，要接納孩子的普通並非易事。

只不過，平凡本就是每個人的起點，堅持把平凡的路走穩，才有機會躍至非凡。

正如教育學家威廉·馬丁所說：

“不要教育你的孩子去追求卓越的人生，把平凡活生生地展現在他們面前，不平凡自然就會出現。”

當父母接納了孩子的普通，便更容易看見孩子的優勢。

沒有了“高期待”的焦慮，便擁有更多耐心去靜待孩子花開。

抛棄了“平凡羞恥感”

是爲人父母的修行

俗話說：望子成龍，望女成鳳。

特別理解，父母對子女的一片苦心，但是，人生終歸是孩子的自己的，哪怕父母再善籌謀，也未必人人能登頂峰。

看過一個題爲《精英教育：花了6000萬養的孩子，現在怎麽樣》的帖子：

帖子的主角年過60，事業有成，高薪厚職，有3個孩子，從托班到大學，走的都是國際路線，人均花費約2000萬。

然而，34歲畢業于英國名校學牙醫的老大，畢業後只想搞攝影，堅持了幾年，又對神學癡迷，如今連養活自己的能力都沒有。

31歲的老二也是在英國名校學的建築，畢業後在一個普通的單位，拿著一份普通的工資，與父母同住。

最小的孩子26歲，到英國念大學沒多久就因抑郁被退學，治療了一年多才恢複正常，去了澳大利亞學醫，如今也靠父母接濟過活。

不禁唏噓，父母辛苦一場，到底是爲了什麽？

前段時間，網上流行的一個詞，或許能回答：平凡羞恥感。

想必很多人小時候，都被問這樣的問題：長大了想做什麽？

如果我們說，想當科學家、老師、醫生、律師等，便會得到誇獎與支持；

若是我們說，想開一間小賣部、做廚師、種菜，大概率會被嘲笑，有時候還會被貼上“沒出息”的標簽。

言外之意，平凡，便是一種羞恥。

當我們爲人父母後，又在無形中，將這種“平凡羞恥感”壓在了孩子身上，一代代輪回。

殊不知，平凡也好，非凡也罷，都不過是生命的一種生存狀態。

每個人都是獨立的個體，能讓一個人越走越好、越走越遠的，從來都不是高學曆、高薪水，而是擔當作爲、不懼風雨的穩定內核。

父母子女一場，本就是一場彼此共赴成長的盛宴。

如果你正在被“平凡羞恥”綁架著，爲了孩子的未來而焦慮，請借著養育孩子之機，抛棄這種感覺，給自己一個重生的機會，也給孩子一個做自己的機會。

寫在最後：

人生有三大境界：接受父母平凡、接受自己平凡、接受子女平凡。

平凡並不等于失敗，不同孩子有不同的天賦和才能。

而父母需要做的是，讓孩子脫離世俗意義上成功的桎梏，幫助孩子勇敢做自己。

最好的教育，不是“狂熱”地激勵，也不是“刻意”地打壓，而是接受孩子生而平凡的同時，發現孩子身上的光芒。