廖昌永可能是衆多聲樂導師中最笨拙的一個。本來是一個歌手，不屬于中國流行文化音樂教育領域，卻要在《好聲音》這樣的選秀節目裏當導師。

在節目中，我們可以看到學員們有點害怕歌手，幾乎沒有學員願意選擇廖昌永作爲他們的導師。聽說彭忠豪被節目組分給廖昌永了，免得給廖昌永難堪。而另一個轉學生，那是我們因爲沒有其他導師只能轉而加入廖昌永的隊伍。顯然，學員們更願意加入其他三位導師的團隊。

其實和其他三位導師相比，廖昌永在教學上一定是最權威最專業的，因爲他是上海人民音樂教育學院的院長，他是一名專業的音樂人。其他三位導師，李榮浩，專注于創作，而李克勤和梁靜茹重點專注于唱歌。反正說到中國音樂教育教學工作的能力，廖昌永肯定比他們強。

按理說《好聲音》唱歌的學員們應該選擇廖昌永這樣的導師。那麽爲什麽沒有學生選擇廖昌永呢？我總結了三個原因。

第一，廖昌永的知名度不高。不可否認，廖昌永作爲歌手有其優越性。但是在中國流行文化音樂教育領域，在整個娛樂圈，他的知名度真的很低。這意味著，如果成爲他的學員，將不會有太多的談論話題，你的獲勝機會將大大減少。大家都知道學生參加《好聲音》這樣的選秀節目很重要。沒有人氣，即使實力很強，也很難走到底。基于這種情況考慮，學員自己不願意加入廖昌永的團隊。

第二，如果加入廖昌永團隊，一定會唱非流行音樂歌曲。可以參考陳文非當年的總決賽，廖昌永居然給陳文非選了一首民謠《父親的草原母親的河》，顯然不適合陳文非選，更不適合參賽。當他們一起唱歌時，桑晨很努力，但廖昌永唱得很好。覺得參加比賽的不是陳文非，而是廖昌永自己，所以陳文非得了第三名。有了陳文非的例子，這一季的學員怎麽可能冒險選擇廖昌永當導師呢？

第三，廖昌永是校長或老師的事實，並不意味著其他三位老師不會教學。在流行音樂教育領域，廖昌永的聲音還是不如其他三位導師的。特別是他對流行音樂的審美欣賞可能是有限的，他不知道什麽樣的歌曲更願意被聽衆接受。另外三位導師，有著非常豐富的流行音樂教學經驗，知道自己什麽歌適合中國學員，聽衆能接受。這可能比教學更重要。

總結起來，三點是學生自己不願意進行選擇廖昌永做導師的原因。我不知道節目組爲什麽要請廖昌永做導師。本來就不是很受歡迎，又不能帶節目話題。既然不屬于流行音樂領域。而廖昌永自己居然接了這份教育工作，有沒有想過會面臨尴尬的局面嗎？