近期，接連不斷的校園霸淩事件，一次次地牽動著每個人敏感的神經。

4月7日，山西孝義通報“15歲女孩被圍毆”，涉案11人已全部到案。

4月8日，河北省檢察院發布的案情通報，經審查，最高人民檢察院依法決定對犯罪嫌疑人張某某、李某及馬某某核准追訴。

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這一系列案件再次讓“校園霸淩”這一沉重的話題進入公衆視野，我們也該追問：孩子遭受霸淩，會有什麽行爲表現？如何正確地預防和應對校園霸淩？

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01

霸淩≠玩笑，打鬧≠傷害

來源：360圖片

同學間的暴力和霸淩行爲，可能成爲滋生犯罪的溫床，這和日常打鬧有本質區別。

①以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、指責、貶低、中傷、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴的行爲。

②幹涉受害者的個人財産、書本、衣物等，損壞、搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物。

③欺淩者明顯地比受害者強，恐嚇、威脅、逼迫他人做其不願做的事。

④通過網絡或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息诋毀他人、惡意傳播他人隱私。

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02

家長安撫時要注意共情

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安撫孩子時，家長不要追問過多細節，或表現出強烈的攻擊性，此時更需要家長平靜面對，讓孩子先平複情緒。之後可以和孩子表明，無論發生什麽，父母都會全力支持和理解TA。

03

霸淩是有計劃的動機不良的行爲

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治理校園霸淩，更需強化事前防範。家長不能一味溺愛縱容，讓孩子變成“校園一霸”，同時也要教會孩子辨別霸淩，霸淩一般是有計劃的，蓄意傷害和控制的行爲。

04

鼓勵孩子遭遇霸淩要勇敢說出來

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遭遇霸淩，應該將事情告訴老師和家長。既是爲自己尋求幫助，也是在阻止潛在的犯罪。

05

不忽視孩子的求救信號

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遭遇霸淩，應該將事情告訴老師和家長，或者撥打12355青年之聲尋求幫助。既是爲自己尋求幫助，也是在阻止潛在的犯罪。

這都是孩子的求救信號，千萬不要忽視！！！

①突然不願意上學

原本並不排斥學校的孩子突然表現出不願上學的傾向，如成績下降，連續缺課，不想上學等，可能是學校裏出現了一些令孩子煩惱，不願面對和處理的事情，家長需要引起重視。

②無端情緒變化

孩子放學回家悶悶不樂，有厭學的念頭，原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定、無故落淚，又或是經常表示抱歉、自嘲，出現無端情緒化，也可能是學校有什麽事情影響著他。

③無故行爲異常

如果孩子情緒特別不穩定，一點小事就能引起很激烈的反應，如特別粘人、拒絕去學校、膽小怕人、不敢走某條路，頻繁做噩夢、躲在房間裏、經常丟失財物、抱怨老師等，建議家長去學校了解情況。

④無法解釋的傷痕

孩子身上出現無法解釋的傷痕或淤青，究竟是心理陰霾下的自傷行爲，還是遭受霸淩後的救助信號？在日常生活中，家長要緊密關注孩子身上的種種異常變化。

06

法律不包庇犯罪的未成年人

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低齡未成年人嚴重暴力犯罪，可通過核准追訴依法追究刑事責任。依法嚴懲，給霸淩者敲響一記警鍾！

07

學校有責任，老師必須回應

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作爲防治校園霸淩的關鍵主體，學校有責任有義務展現更大作爲，老師和學校的表現對校園霸淩遏制尤爲重要。

對于學生反應情況，老師和學校置之不理，任由事態發展，只會造成更嚴重的後果。

文章轉載自公益中國網：http://www.pubchn.com/special/show.php?itemid=306

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