高校應守住考試公平底線，違規操作更不能穿上“救學生”的高尚外衣。 ▲學院教務員簽字手寫的學生成績修改說明。圖/網絡截圖 文 | 遲道華

引發廣泛關注的西安科技大學“改成績事件”，又有了後續。

據新黃河客戶端報道，5月11日深夜，此前曾手寫一份成績修改說明，表示願承擔成績複核責任的涉事工作人員張某某稱，他“改成績”是爲“救”學生，因爲涉事學生王某某是班級班長，日常表現良好，深受師生認可，且該生已經考取本校研究生，不想因爲補考未過影響學生繼續求學。

據報道，王姓學生補考成績爲56分，後經學院工作人員張某某出具手寫成績修改說明，最終將該名學生補考成績“酌情”增加至60分，助其順利過關。

此番“酌情”，若果真合乎規範，當事者也犯不著打出“救”學生的旗號了。“改成績是爲救學生”的言論，暴露了一些高校育人者在基本原則問題上的失守，此類操作侵犯了其他學生權益，破壞了公平底線。

“改成績”竟成“救學生”的手段，這樣的邏輯講不通，這樣的做法更不可取。

大學補考，是學校給學生的一次重新考試的機會。補考成績與期終考試成績一樣，關乎考試公平，其本身的嚴肅性不容亵渎。補考不過，正是對考生的警示。對待考試，理應拿出嚴肅認真的態度，不應抱任何僥幸心理。

進入補考環節，說明王姓學生此前已經有一次不及格的經曆。補考依然不過，說明其考試能力或態度存在問題。這是需要當事人反思檢討的。

而張某某通過修改成績的辦法，讓不及格的王姓學生通過考試。這對那些認真備考、靠自己本事通過考試的學生而言是不公平的，也讓考試本身失去了測試水准。

張某某告訴記者，他之所以選擇手寫成績修改說明，是“經過理性考慮的，（因爲）只有以這種方式，才能挽救這個學生的前途”。

或許，在張某某看來，其修改成績的做法只是單純爲了學生好。且不論其做法本可能存在的違反相關管理規定的問題，單從“挽救”學生的角度而言，通過人爲操作的方式，修改成績，爲其前途鋪路，這是在向學生傳遞一種怎樣的價值觀？

如果高校考試成績都能隨意修改，其消解的不僅是學科考試本身的嚴肅性，更是高校學子對考試、對規則應有的敬畏之心。如若失去這份敬畏，王姓學生即便這次僥幸過關，未來的求學之路恐也會跌不少跟頭。

以此而言，“改成績”不僅犧牲了考試公平，更不是在“救學生”，反倒是在“害學生”

此外，張某某如此明目張膽修改成績，還手寫了說明，難免不讓人懷疑其背後是否存在利益交易等問題。這樣的做法並不明智，這樣的“理性考慮”也不理性，很欠考慮。

當前，西安科技大學還在對這一“改成績事件”進行全面調查。在這個節骨眼，張某某抛出“改成績是爲救學生”的言論，尤其值得警惕。任何時候，高校都應守住考試公平的底線，更不能讓違規操作穿上“救學生”的高尚外衣。

撰稿 / 新京報評論員 遲道華

編輯 / 何睿

校對 / 劉越

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