重慶兩女子穿和服跳日本舞惹惱路人聲討發生推搡不要怪重慶兄弟反應強烈，抗戰時期川渝350萬軍人出川抗日，家家素缟戶戶白绫。我們只有時刻保留這份血性，才能確保川渝子孫後代在下次面臨國難時還有先輩們的不屈與勇武！當然，處理這兩女子不是最終目的，這些年類似的事情一而再再而三的發生，應當引起我們的反思：這說明我們的教育出了問題！ 曾經看到一個街頭采訪視頻，問街上路過的年輕人，大部分是零零後，問他們新中國是哪一年成立的？中華人民共和國國歌歌名是什麽？大米多少錢一斤？結果沒有一個人回答正確！ 當前的教育以應試教育爲導向，以考取名校爲目的，導致現在的年輕人對曆史一無所知。我們的教育除了向學生傳授知識外，還應關注學生情感、價值觀和道德品質的培養，使之成爲有社會責任擔當的公民。以重慶兩女子穿和服跳日本舞的事件爲例，這可能反映了一部分年輕人對曆史和文化敏感性的缺乏。川渝地區在抗日戰爭中付出了巨大的犧牲，這段曆史對于當地人民來說，是深刻的集體記憶。因此，當出現這樣的行爲時，可能會觸發強烈的情感反應。這不僅僅是對個人行爲的不滿，更是對曆史記憶的捍衛。

然而，我們也應該看到，這樣的事件也暴露出我們在教育上的不足。如果年輕人對國家的曆史和文化知之甚少，那麽他們在面對複雜的社會現象時，可能會缺乏正確的判斷力和應對能力。這就需要我們的教育系統不僅要注重知識的傳授，更要注重培養學生的曆史意識和文化認同。

愛國主義教育是培養這種認同感的重要途徑。通過學習國家的曆史，了解先輩們的英勇鬥爭，學生可以更加深刻地理解今天的幸福生活來之不易。這樣，當他們面對類似穿和服跳舞的行爲時，就能夠從曆史的角度去理解和評價，而不是僅僅出于情緒的反應。

此外，我們還應該加強道德教育和公民責任教育。教育的目的不僅是培養有知識的人，更是培養有道德的人。一個有社會責任感的公民，會在行動前考慮其對社會的影響，會尊重他人的情感和文化背景，會在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

當然，教育改革不是一蹴而就的事情，它需要時間、耐心和持續的努力。我們需要不斷地反思和改進教育方法，使之更加符合時代的需求。同時，我們也需要社會各界的支持和參與，包括家庭、學校、媒體等，共同營造一個有利于青少年成長的環境。

總之，教育是一個國家的根基，是培養未來公民的搖籃。我們必須認真對待教育中存在的問題，不斷探索和實踐，以確保我們的年輕人能夠在未來的國難面前，展現出先輩們的不屈與勇武，爲中華民族的偉大複興貢獻力量。