教育一詞對于國家和個人都是極爲重視的事情，受教育者努力擴充自身知識，教育者運用更多創新方式將知識高效的教給他人。在科技飛速發展的當下，元宇宙、AI、XR等前沿技術不斷湧現，教育行業也得到了元宇宙等相關技術的加持，讓知識的獲取方式更加多元化。
元宇宙被定義爲一個集體共享的虛擬空間，用戶可以在其中互動、社交和參與各種活動，虛擬宇宙激發了技術愛好者、投資者和未來學家的想象力。雖然近些年很少聽聞有關元宇宙的大動作，但隨著AI、AR、VR等技術的發展，這些構成元宇宙的“底層代碼”正在推動各行業的變革，向著未來元宇宙的宏大目標緩慢而堅定的前進。
其中，教育元宇宙是一種數字化、智能化的新型教學環境，它將現實世界和虛擬世界融合在一起，讓學生在一個更加個性、自主和安全的環境中學習。教育元宇宙不僅能改變傳統教育的環境和教學方式，而且將深刻地影響教育目標的達成。作爲元宇宙行業的領跑者，Meta于4月15日宣布將推出面向 13 歲及以上兒童的 VR 教育元宇宙。
Meta立足VR設備推進教育元宇宙
據全球領先的數據統計互聯網公司Statista 稱，Meta公司的 Quest 虛擬現實 (VR) 頭顯已成爲“迄今爲止市場上最受歡迎的擴展現實 (XR) 頭顯”。預計到 2024 年底，該行業的安裝用戶群將超過 3400 萬台。
如果這一預測成立，那麽自 2020 年以來，VR 行業的複合年增長率將達到約 27.3%，根據 Statista 的數據，當時已安裝的 VR 用戶群約爲 1,420 萬。
爲了保持領先地位，Meta 最近推出了一系列針對企業元宇宙市場的産品和服務。根據 Meta 全球事務總裁 Nick Clegg 的博客文章：“今年晚些時候，Meta 將推出一款專門針對教育領域的 Quest 設備的新産品……它將允許教師、培訓師和管理員訪問一系列教育專用應用程序和功能，並使他們能夠管理多個 Quest 設備無需對教室或培訓環境中的每台設備進行單獨更新和准備。”
新産品的名稱和詳細信息將在“未來幾個月”公布，預計將于 2024 年底全面推出。根據博客文章，它將在包括歐洲大部分地區的Quest for Business 市場上市、澳大利亞、加拿大、日本、新西蘭和美國。
Meta Quest 設備的新教育産品將幫助教師以新方式將學科帶入課堂，它們使現實世界中不可能的事情成爲可能。老師可以在VR投影出的恐龍中間行走，並細致且具象的進行授課，而不是口述恐龍的樣子或是用一成不變的的圖片來代替。
虛擬科學實驗室可以建造並配備大多數學校永遠買不起的設備。班級可以去最好的博物館或是古代遺迹中進行實地考察，無論它們有多遠。它們可以用來規避危險或昂貴的技術或職業培訓的風險，例如危險的化學實驗前可以在元宇宙中進行多次模擬，以防出現不可預估的危險。
據Meta稱，該新産品是與世界各地教育領域的教育工作者、研究人員和第三方開發人員廣泛協商和合作的結果。
從描述上來看，這確實很吸引人，教育元宇宙能夠讓學生更輕松地學習、應用和練習新技能；感受到與老師和同學在一起的存在感；去參觀一些地方或體驗一些原本不可能的事情。還能夠幫助教師提升教學水平，讓他們的課程栩栩如生。
從大學到中學，Meta入局已久
其實這並不是Meta第一次向教育元宇宙進發，2023年他們就已經與美國 15 所積極擁抱沉浸式學習的大學合作。每所大學都在利用VR設備在元宇宙中進行課堂教學和練習，以研究沉浸式技術如何爲教育的未來做出貢獻。這些學校包括：
斯坦福大學正在 使用 BodySwaps 應用程序來教授其商學院學生的軟技能，例如如何進行困難的對話或如何成功面試；
亞利桑那州立大學正在使用 VR，以便學生可以在不同的虛擬環境中練習用新語言進行對話；
新墨西哥州立大學正在將 VR 應用于一系列學科，包括刑事司法，學生可以在其中調查虛擬犯罪現場以增長經驗；
愛荷華大學正在利用 VR 幫助商科學生進行軟技能培訓；
普渡全球公司將培訓護士進行醫院虛擬模擬；
阿拉巴馬大學伯明翰分校與 VictoryXR 合作在其虛擬校園中教授商業課程；
新星南方大學正在使用 VR 向一年級醫學生教授人體器官知識；
邁阿密戴德學院 創建了一個虛擬校園，並教授音樂、建築、研究、化學和生物學等領域的 VR 增強課程；
莫爾豪斯學院 (Morehouse College ) 建立了數字孿生校園，教授化學、生物、商業和新聞學等一系列學科的課程。
今年，Meta決定將教育元宇宙的範圍從大學生擴展至13歲以上的兒童，也就是所謂的中學階段的學生。跨度增大帶來的是龐大的學生基數與更高的風險，但Meta在上一階段的數據中看到了成功的可能性。
普華永道的一份報告發現，40% 的 VR 學習者對應用所學知識更有信心，並且在課堂上的參與度提高了 150%。XR協會(XRA)和國際教育技術協會(ISTE) 發現，77% 的教育工作者認爲沉浸式技術可以激發好奇心並提高課堂參與度。
在VR 數學程序 Prisms 的隨機對照研究中，在 VR 中學習的學生的測試成績比對照組高 11%。研究還發現學生的信心、參與度和描述數學概念的能力都有所提高。
佐治亞州亞特蘭大的莫爾豪斯學院是 VR 的早期采用者，它發現通過 VR 學習的學生的平均最終測試成績爲 85 分，而現場測試的平均成績爲 78 分，傳統在線方法的平均成績爲 81 分。他們還發現學生的出勤率和參與度有所提高。
同時，Meta Quest 的商店中較早之前就有一系列與教育相關的應用程序，涵蓋廣泛的主題，包括科學、工程、技術和數學 (STEM)、曆史、語言等。
可以看出Meta在教育元宇宙上布局已久，利用自身VR頭顯的強大功能幫助教師和學生進入更具吸引力的課堂。任何國家和地區對于教育都無比的重視，因此不止是美國，教育元宇宙在世界各地的學校和培訓機構中應用，並隨著技術叠代展現出更好的效果。
歐洲 VR 教育元宇宙
歐洲的很多地方正在成爲元宇宙技術開發教育應用程序和軟件的公司的所在地。
在德國和奧地利，GoStudent正在通過虛擬現實徹底改變語言學習。通過外語課程GoVR，學生可以將自己轉移到模擬現實生活環境的虛擬學習環境中。這些環境使學生能夠與來自全國各地的母語導師和同學進行現場互動。
在意大利，Itaca Education與教師合作開發自然科學和物理等學科的虛擬學習體驗。這樣，學生就可以沉浸在科學實驗室中，這些實驗室裏裝滿了昂貴的設備。
在英國，Noun Town是一款屢獲殊榮的教育應用程序，它利用遊戲玩法消除了學習新語言的麻煩，包括日語、韓語、西班牙語、法語、意大利語、德語和漢語。
我國的教育元宇宙
在我國，因爲疫情的特殊原因，2021—2022年間，我國學者開始積極探索如何推動教育元宇宙落地，許多大學甚至舉辦了元宇宙畢業典禮，在虛擬空間中一絲不苟地複刻了線下畢業典禮的每個環節。
北京師範大學“VR/AR+教育”實驗室已將中小學科學、物理、化學、生物、數學、語文、英語等多個學科的百余個知識點一一生成 AR 教學案例，並落地應用于全國多所中小學。讓學生在現實環境中看到虛擬生成的模型對象，能夠在最貼近自然的交互形式下爲學生搭建一個自主探索的空間，這對于抽象內容教學和提升學習者興趣是很有啓發意義的。
目前，我國教育元宇宙已在學科教育、非正式學習和職業教育三大領域實現了初步的應用，教育元宇宙可爲學校與企業提供更豐富的教育資源與逼真的實踐情境。細分而言，智慧學科教學應用較爲廣泛和成熟，滲透率達40%，未來，智慧職業教育和個性化學習平台將成爲增長的重點領域。
隨著元宇宙等相關技術的不斷發展，我國也越來越重視這一概念與相應技術。去年10月份，工信部、教育部等五部門聯合印發《元宇宙産業創新發展三年行動計劃（2023－2025年）》，其中強調，“推進構建虛擬教室、虛擬實驗室等教育教學環境，鼓勵通過平台共享虛擬仿真實驗實訓資源，擴大優質教育資源覆蓋面”。作爲最重要的應用領域之一，教育元宇宙正加速發展，逐漸走進更多人的視野。
當前，我國教育元宇宙行業仍處于早期探索階段，理論和實踐相對與技術的發展稍顯滯後，行業標准尚未確立、信任機制未規範、虛擬環境成瘾性風險是元宇宙教育發展的主要問題，爲了推進教育元宇宙的落地，需要加速制定行業標准、完善管理制度、培育典型案例。長遠來看，隨著技術的不斷發展和成熟，元宇宙在教育領域的應用將更加廣泛和深入。
寫在最後
Meta大舉進軍教育領域，是該公司斥巨資轉向VR和AR的最新舉措。雖然這項技術並未成爲普適性産品，但該公司希望將其引入教室有助于提高知名度和熟悉度。Meta全球事務總裁Nick Clegg在接受采訪時說:“我們正在以巨大的戰略耐心行動。作爲我們公司的總體理念，我們想做的是嘗試並鼓勵使用這項技術。”
從各個國家和地區的舉措來看，元宇宙新聲認爲，在多種前沿技術的相互結合下，未來的教育元宇宙將會成爲全球教育合作中不可或缺的一環。教育元宇宙通過虛擬與現實結合的特殊場景賦能，爲創新實踐教育提供富有現實感的實踐平台，讓學生和受教育者能夠在實踐中認識，從而改造世界。
