對于孩子而言道理沒有大與小，有的只是自己是否能夠理解，對于能夠理解的言論，她自然會牢記于心，對于不能夠理解的言論，他是無
景公四年，晉栾書弑其君厲公。十五年，救鄭，敗晉兵于栎。是時，晉悼公爲盟主。十八年，晉悼公強，數會諸侯，率以伐秦，敗秦軍。
很多事情只有在方向明確的情況下，自己才能夠擁有更多的奮鬥空間，才能夠做出更爲有利于自身的取舍，才能夠在挫折的壓力↓勇往直
康公元年。往歲，缪公之卒，晉襄公亦卒。襄公之弟名雍，秦出也，在秦。晉趙盾欲立之，使隨會來迎雍，秦以兵送至令狐。晉立襄公子
在現實生活中大家都希望能夠從事有發展前景，有豐厚報酬的工作，但現實生活中卻是好的工作遠遠供不應求，這便導致了越來越激烈的
三十六年，缪公複益厚孟明等，使將兵伐晉，渡河焚船，大敗晉人，取王官及鄗，以報殽之仇。晉人皆城守不敢出。于是缪公乃自茅津渡
對于職場人而言要想提升自己的能力，無非就是兩條，一是不斷學習提高自身的專業知識儲備，並且能夠不斷去涉獵其他的知識，增強自
戎王使由余于秦。由余，其先晉人也，亡入戎，能晉言。聞缪公賢，故使由余觀秦。秦缪公示以宮室、積聚。由余曰:“使鬼爲之，則勞
一個窮困者之所以處處受制于人不是因爲個人不夠努力，也不是因爲其無法獲取資源，而是對于資源的使用更趨于外在，而不去注重于個
當是時，晉文公喪尚未葬。太子襄公怒曰:“欺侮我孤，因喪破我滑。”遂墨衰绖，發兵遮秦兵于殽，擊之，大破秦軍，無一人得脫者。
對于個人而言勤奮是一種有點，但盲目的勤奮卻是一種巨大的缺陷，而多數人卻在這樣的勤奮中，逐漸喪失了自己的選擇空間，隨著時間
在日常生活中多數人都面臨著相同的問題，那就是開源和節流哪個更爲重要，其實通過溯本追源之後，其展露出來的就只有一個問題，那
鄭人有賣鄭于秦曰:“我主其城門，鄭可襲也。”缪公問蹇叔、百裏傒，對曰:“徑數國千裏而襲人，稀有得利者。且人賣鄭，庸知我國
在現實生活中多數人都希望自己變得優秀，可以成爲他人羨慕的目標，因此總是信誓旦旦的順自己想要變優秀，可是再現實生活中卻總是
十八年，齊桓公卒。二十年，秦滅梁、芮。十八年，齊桓公去世了；二十年，秦消滅了梁部落、芮部落。《史記注解》之秦本紀9二十二
對于個人而言最好的提升方式便是學習，一個人的工作能夠讓自己滿足當下的生活需求，但是個人內在的精神和未來更長遠的發展，卻只
十二年，齊管仲、隰朋死。十二年，齊部落管仲、隰朋去世了。《史記注解》之秦本紀8晉旱，來請粟。丕豹說缪公勿與，因其饑而伐之
個人的安全感取決于外界環境的穩定與否，外界環境越穩定個人的焦慮也就越小，而環境穩定的前提是外界環境的變化速度較慢，因爲只
秋，缪公自將伐晉，戰于河曲。晉骊姬作亂，太子申生死新城，重耳、夷吾出本。秋季，缪公親自領兵攻打晉部落，雙方在河曲交戰；晉
一個喜歡讀書寫作的騷年
