百年大計，教育爲本。
對于國家發展來說，有關教書育人的事情就沒有小的；而作爲教育的重要載體，教科書與課本的編寫可以說是在教育中最不能忽視的一環。
但是，之前卻有網友發現，人教版的小學課程數學課本插圖低質粗糙，人物畫像粗俗野蠻。甚至有誘導不雅動作和篡改曆史的嫌疑，對青少年的影響難以估量。
好在相關問題很快得到了上級的重視，在一通整改和問責下，毒教材被迅速更換。
隨著新一批教材的問世，書本裏更加傳統美和中華風的插圖得到了廣大網友的認可，紛紛表示“這才是給青少年看的課本”。
那麽，先前的毒教材到底是怎麽回事，現在的教材又在哪些方面做出了改變呢？
被推上風口浪尖的“毒教材”2022年5月，人教版一到六年級的數學課本插圖屠版熱搜，引發了全網熱議。
網友們對人教版不堪的教材插畫是怒不可遏，喊出了口號“救救孩子”；他們認爲，這樣的教材給孩子看簡直是“顛覆性的認知”。
那麽，人教版的教材到底是有多不堪，能讓網友們反應如此劇烈？
就網友們投訴和反饋的來看，人教版教材插畫中的人物形象不僅長相醜陋表情低智，而且姿勢和身形也非常不雅，惹人不適。
就比如一些孩童之間打鬧的插畫，人教版課本卻能硬生生的畫出了“騷擾和猥亵感”：明明是展現正常單純的童年遊戲，但呈現的效果卻是在男孩女孩身上搞“擦邊”。
在插畫裏，人物身形上過于詳細的器官描繪是層出不窮，而角色掀裙子、鹹豬手的行爲更是隨處可見，故意在積極向上的主題中暗藏黃色廢料，也難怪惹得網友家長們大發雷霆。
而隨著網友們細細深扒，教材中潛藏的髒東西還遠遠不止這些。
教材中就有一男孩子伸舌比V字手，表情浮誇，眼神漂浮不定；還有一女孩子頭戴兔耳，腳穿黑絲，配合上呆滯的神情，完全看不出孩子的天真稚嫩。
倘若是動機合適，有理有據的角色動作也就罷了，但這些不雅動作都是出現在一些日常生活的普通場景中，插畫動作不僅和描繪文字扯不上關系，而且和教育的主旨也是背道而馳。
就有網友直言不諱，八竿子打不著的地方出現這些讓人觀感不適的動作，很難不揣測是故意爲之。
而這還不是毒教材唯一的問題。
還有網友們發現，教材一些插圖裏還出現了篡改曆史，違背常識的畫面。
對比起以前的插畫，教材裏面人物的服飾不再有中華文化的特點，反而更加“西化”，讓人懷疑到底是哪個國家制作的作品。
比起這些肉眼可見的意識導向錯誤，畫中人物歪斜扭曲的五官和整體醜陋難看的畫風都已經不是最嚴重的問題了。
無論是編寫者有心還是無意，這讓人無語的糟糕繪畫質量都確實值得大家狠狠拿出來批評。
就有網友吐槽，比起以前高質量的教科書插圖，現在的圖畫完全就是徹底的審美滑坡。
乘著毒教材的這次風波，蘇教版插畫也被襯托得好看了起來，童稚可愛的畫風，濃眉大眼的中式小孩可以說是拯救了大家因爲人教版飽受折磨的眼睛。
但毒教材帶來的這場輿論風波可不僅僅到此爲止，網友的謾罵聲隨著教材編著循迹而去，找到了繪制的設計機構：北京吳勇設計工作室。
而主要負責人吳勇也被大家細扒，背後的清華美院也一並被網友們口誅筆伐。
背後的風波？這並不是網友們對清華美院的第一次指責了。
早在毒教材風波發酵成驚天巨浪的幾個月前，清華美院的“陰間”畢業展就已經被吐槽和炮轟的體無完膚。
這場“陰間”展覽秀裏，每一位模特都被畫上了怪異的眼妝，似乎是想要迎合國外的審美，他們全部被妝造拉長了眼型，塑造出了清一色的眯眯眼。
這次清華美院的身影又一次出現在毒教材的背後，自然是被網友們又一次的扒出來鞭屍。
根據了解，這些令人不適的插圖主要由兩家公司進行的設計和繪制，一位是“北京敬人人敬圖文設計有限公司”，而另一位則是“北京吳勇設計工作室”。
盡管從外人的角度來看，這兩家公司的明面負責人是呂旻和吳勇，但實際上，潛藏在這兩位負責人背後的卻是呂敬人。
呂敬人出生于上海，現任中央美術學院客座教授。作爲視覺藝術家，呂敬人得到的國際榮譽和國內名望可以說是最頂級的那一批存在。
不僅僅接受國家特殊津貼補助，被評爲了國內的十大設計師之一，呂敬人還是國際平面設計家聯盟的會員，多次榮獲國際大獎。
但可怕的是，這樣一位優秀的清華美院教授呂敬人，卻也被網友扒出了相關日本背景。
在當時混亂的戰爭年代，呂敬人的先輩憑借和日本良好的背景成功發了家，成爲了國內頂級的設計師，但日本文化也深深的滲透進了他的根基，並滲透傳承給了他的學生吳勇。
巧合的是，本次毒教材風波的漩渦中心，正好就是圍繞著吳勇和他的工作室展開的。
這樣的扭曲潛移默化的散播開來，直至呈現在人教版教材之上，而這 “暗藏玄機”的教材，居然也已經被用了整整9年，帶來的惡劣影響難以想象。
因此，這場聲討的輿論聲勢越來越響。
盡管設計室並沒有出來澄清或解釋什麽，但人教社率先頂不住壓力出來道歉，並承諾將重新繪制教材插圖，並于新學期前完成。
5月30日，教育部也發布聲明，建立調查組全面徹查相關毒教材事件的背後人員，針對相關問題有指向性的排查和整改，對該事件牽扯到的負責人進行追責；同時，教育局還將全面排查所有教材出版和印刷，確保不再出現類似的問題。
最後教育還呼籲，教育教材需要全社會人士的共同監督。
在教育部雷厲風行的監管排查舉措下，同年8月，關于毒教材風波的調查就已經全部明了。
在未發現相關利益牽扯的情況下，給予了相關責任人包括總編輯和分管負責等記過和免職處分，對其他相關人士給予了警告到紀律處分不等的追責。
如此嚴厲和鐵血的做派，也確實是給了大衆一個滿意的結果。
毒教材的後續？對于毒教材快准狠的打擊，是全社會人士的共同職責。
毒教材帶來的影響和茶毒，對于青少年的茁壯成長和健康發展，對于社會的不斷進步和有序運行都是難以估量的深遠。
毒教材傳遞的錯誤價值觀，是值得全社會否定的糟粕，是應該被唾棄和摒棄的渣滓。
這場關于毒教材的大圍剿，可以說是全社會的一次進步，在這次之後，越來越多的毒課本，毒科普讀物被網友們揪了出來。
就像前幾年引起一片嘩然的《古代人的日常生活》，打著作爲“科普讀物”的幌子，卻在背地裏將中秋節按給了國外，妄稱中秋節爲“洋節”。
甚至還將別國文化偷竊的行爲合理化，大言不慚的讓讀者“高興”的接受這種行爲，因爲這是在幫助中華文化的傳承。
這樣荒謬的言論居然是出自面向大衆的科普書籍，實在是讓人咋舌。
不知道作者是有意爲之還是無心之舉，但既然是打著傳輸知識文化的口號，如此扭曲且離譜的“知識”，應該是被扼殺在搖籃裏的。
好在，在毒教材風波之後，不但是新教材重新問世，裏面的插畫重新擁有了中華之美；而且越來越多的人意識到書本編寫者的“惡意”。
這何嘗也不是一種進步。
在新教材裏，插畫裏的學生又一次的恢複了積極向上、陽光燦爛的生活，而書本以外的學生們也無需再被各種扭曲的插畫傷害眼睛和心靈。
端正的三庭五眼取代了過去歪斜呆滯的醜陋畫風，再一次的找回了中華式俊朗柔美的少男少女形象，起到了教育宣傳的積極作用。
中華田園犬，唐裝，中式裝潢和中式建築，這些最具民族特色和中華風格的事物取代了以往汙穢不堪的外傾之物，更加正派和端正。
網友們稱贊，這才有中華上下五千年那般的文化氣息，這才是給積極陽光愛上進的中國少年應該看的教材。
或許，這就是毒教材事件最完美的結局了吧。
結言：毒教材帶來的輿論風波值得大家的深思。
作爲有著曆史悠久文化的中國，文化底蘊和傳統技藝都讓我們的少年有著濃厚的文化自信和民族自豪，這是應該讓教材保護和培育的精神氣，不應該讓五官歪斜，曆史扭曲的毒教材來荼毒和汙染。
好在我們的監管部門及時反應，給大家一個國風滿滿的教材。
那麽，大家對毒教材風波有什麽看法呢？
