有一次直播間連麥，張雪峰老師氣瘋了，原因是一名遼甯考生，高考549分，居然滑檔了，要知道遼甯是112個志願，一個專業+一個院校就是一個志願，沒有專業調劑。只聽前面的問題，其實很難想得出是怎麽滑檔了。但是這個問題，每年都有一部分家長會犯錯，雖然很簡單，但是代價非常的大。尤其是首屆新高考的省份，大家一定要小心，因爲數據發生了大變化。

滑檔的原因其實很簡單，那就是志願沒填滿，並且梯度設置不合理。有很多家長認爲我們分數還不錯，填那麽多志願有點浪費時間，在往年的基礎上比對分數過後，感覺沒啥問題了，然後就大意了。要知道新高考的數據變化非常大，尤其是首屆新高考，因爲志願規則的設置問題，以及人數的變化，同時加上趨勢的變化，比如從院校優先轉變爲專業優先，就會出現上面的滑檔這種情況。對于沒有專業調劑的省份，填報其實非常簡單，最擔心的專業調劑問題都沒有了，其實就不是啥事了。2024年貴州也是一樣的道理，只是志願數量是96個而已。

那麽問題就來了

①志願一定要填滿嗎？

②什麽情況下會出現滑檔？如何避免滑檔？

③專業（類）+院校模式下，首屆新高考，數據如何參考？

可以不填滿，但我們建議大家浪費點時間去填滿，就一個孩子，浪費不了多少時間，至少是可以保障結果的。滑檔的一般三種情況，第一種是志願數量不夠，分數波動就容易出現一個都錄不了。第二種情況下就是填滿了，但是梯度設置不合理。第三種情況下就是本科線上10分20分，分數不占優勢，但是我們各種挑，比如專業、地域、學費等等。然後第三種也會有政策性滑檔，也就是劃線人數比招生計劃要多，但這個點滑檔不能完全怪人數，因爲有一部分同學上了本科線，但填報的時候選擇了專科。如果咱們掌握了方法，是不可能滑檔的。

對于首屆新高考來說，我們應該如何參考數據，比如貴州，采用的也是專業（類）+院校的模式，96個平行志願。其實非常的簡單，我們需要把一本二本的專業合並，組合在一起，抛棄院校調檔線，直接定位專業位次，實際填報的過程中去修正。爲啥要修正，因爲批次合並、專業調劑的問題、錄取位次波動等等，都會出現一個結果，那就是往年位次不能直接用。同樣我們看的也不是一個志願，而是20個30個，用數量去抵抗風險，畢竟首年新高考非常的亂，尤其在專業優先和沒有調劑的雙重影響下。

這兒給大家展示一個例子，如果咱們家開口腔診所的，未來要接班，專業只考慮口腔醫學。第一步是不是把所有招收口腔醫學在咱們省份的學校篩選出來，第二步根據專業含金量、院校層次、地域、學費、保研率、碩博點等等要素，去進行修正。第三步找到對應的區間，不是具體的位次，重點是區間。第四步在區間往上選擇沖，然後穩和保，把梯度設置好，是不是這個方案就出來了，其實就這麽簡單，如果有2個專業3個專業，那就是2個3個專業的梯度綜合排序。這方案要加其他的院校專業嗎？如果要加，那就是我們方向不明確，比如某個志願有985大學的土木工程可以撿漏，我們要不要撿？千萬別啥都想要，一定要找到未來的路徑規劃，規劃有了結果才會好。文字不好演示，具體可以到我直播間來，詳細給大家分享。需要數據的可以留言。