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古有關羽刮骨下棋，今有小孩正骨做題。這個新梗，來自一張全網流傳的圖。廣東一家私人中醫館內，一個孩子正在接受正骨治療。正骨很痛，孩子疼得哇哇大叫。旁邊母親急了，就掏出計算器，逼孩子背乘法口訣。一來轉移注意力，二來不耽誤功夫好好學習，提升成績。

看到這張圖我震驚了。想幫孩子轉移注意力，用播放動畫片效果不是更好嗎？連看病都得做題學習，這到底是爲了孩子，還准備逼瘋孩子？評論區一些留言分享，更是刷新雞娃的極限。“當時在兒科重症監護室知道的，一個14歲男孩跳樓沒死。住院期間身體腹痛，去檢查，途中他媽媽就拿著手機讓他看看，群裏布置了多少作業。”有網友分享自己教書經曆。“有個孩子打著點滴上課，但我作爲科任老師不好說什麽。”“當班主任當著全班，大肆宣揚這個同學打點滴堅持上課時，我就知道，我們教育問題很大。”每個熱衷雞娃的父母都是應試教育的狂熱信徒。他們堅信，考試分數決定孩子畢業後的工資，多考一分，幹掉千人，成爲人上人。這很熱血。但，也只是熱血，是某些父母的意淫——就像我們小時候總覺得自己很不一樣，長大後發現，自己終歸是普通人。我想說幾個被忽視的教育真相。真相一，分數不能決定孩子命運，性格才是。比如神童張炘炀。10歲上本科大學，16歲讀博士，被譽爲“全國最小碩士生“。智商高達140，碾壓絕大多數人。

但十年過去，這位神童過得如何？啃老。不願意搞學術，也沒有穩定工作，靠父母救濟爲生。他理直氣壯說：每個兩三個月（父母）就會主動給我打一萬塊錢。我現在沒有固定工作，我不工作一輩子都可以。張炘炀之所以産生巨嬰心態，這根源，就在于父母的雞娃教育。在張炘炀成名爆紅那會，張父出過一本書《神奇的學習》他以上帝視角敘述自己跟張炘炀的教育。裏面有這樣兩段話。“爲避免影響張炘炀學習，父母在他十歲前不看任何電視，也不再家裏接客。”“張炘炀只有自我。他（張炘炀）說，我最佩服的就是張炘炀，是世界上最優秀的。”關于這本書觀後感，錢江晚報編輯曾這樣評價：此書只談學習，不教做人，估計在他們眼裏看來，博士是一個人成功的標准。對于張炘炀的成長，其導師評價：“你這啥事情都是他父親包辦的，你每天三頓飯都吃不到嘴裏去，你還研究什麽呀。”

張炘炀父母就是唯成績論。只要孩子成績好，什麽都可以忽視，什麽都可以無條件滿足。這最終結果，就是培養出一個只會考試，但缺乏自我負責能力的“巨嬰”。02我不是支持讀書無用論。讀書有益，學曆能提供更多就業機會。只是，當所有人都在吹鼓考試成績重要性時，各位，別忘了，比這更重要的，是人格的塑造。情商，逆商，自我覺醒，處理實際問題的能力等等。這些，遠比孩子分數多少，班級排名多少，更值得每個父母去關注。真相二，人活著的意義，不是爲了和別人賽跑，而是遵從本心。作家梁曉聲分享過一次座談經曆。某高校，梁曉聲受邀，跟大一新生座談。場內有四五百人。其中一個學生講到自己對成功的渴望：“如果在三十歲以前，最遲在三十五歲以前，我還不能使自己脫離平凡，那麽我就自殺。”梁曉聲說：“可什麽又是不平凡呢？”“比如所有那些成功人士。”“具體說來。”“就是，起碼要有自己的房、自己的車，起碼要成爲有一定社會地位的人吧？還起碼要有一筆數目可觀的存款吧？”“要有什麽樣的房，要有什麽樣的車？在你看來，多少存款算數目可觀呢？”“這，我還沒認真想過……”梁曉聲在書中總結，足以窺見當下年輕人對平凡的恐懼。把出人頭地視爲人生終極意義，否則就感到羞愧——抱有這種執念，其實就是孩子內化雞娃教育後的結果。我能理解。但依然覺得可悲。因爲，實現階層逆襲本身就是極小概率事件。以此爲人生意義，你幾乎注定會失望。江蘇來龍鎮光明村出了劉強東，很了不起，那村裏其他人呢？難道就沒有活著的意義了？都是失敗者？當然不是。成功不應該被定義。如果非要有，便是那句耳熟能詳的話：這世界只有一種成功，按自己意願過完這一生。每個孩子都是帶著自己使命來到這世界的。可能是成爲下一個劉強東，但更可能是歸于平凡，成爲一個文員，一個護士，一個不被寫進曆史的人。你要允許如其所是。人可生如蟻而美如神。平凡的人，也可以活出精彩人生。