近日，海南省教育廳、省財政廳、省關心下一代工作委員會聯合印發《關于進一步發揮退休教師作用助力基礎教育高質量發展的若幹措施》，引導廣大退休教師繼續投身教育事業，助力海南基礎教育高質量發展，服務教育強國建設。

九派新聞注意到，海南儋州市洋浦經濟開發區的洋浦外國語學校裏（簡稱：洋浦外校），就有著一批熱愛教育事業的湖北退休老教師。

根據《若幹措施》，退休教師可全職重返課堂承擔教學任務，也可選擇彈性工作方式開展各類教研指導活動。湖北退休教師們緣何來到海南繼續投身教育事業？退休後來洋浦外校任職校長的黃老師覺得，“成就感是來自于學生的成長、學校的發展。”

退休語文教師李老師則表示，“教書育人是我熱愛的工作；三尺講台是我人生的舞台；而學生、同事是我每天想見到的人，學校是最讓我有安全感的地方。”57歲的中學物理教師朱老師說，“有使命感，想要爲海南的教育助力。”

以下是3名湖北退休教師的講述。

【1】“建設一所規模、規範的學校，真的很有成就感。”

黃校長，64歲，中國現代作家協會會員，中學高級教師

海南的教育和內地相比，內卷程度要輕微得多。海南的教育基礎比較薄弱，因此高考、中考的標准比內地要低。

洋浦外校是一所是經海南省洋浦經濟開發區社會發展局批准，由洋浦經濟開發區出資興建的一所非營利性民營學校。辦學目標定位爲國際化、現代化的高端雙語教育。學段涵蓋小學、初中、高中及國際部，所有學段均實行小班化教學。洋浦是海南省自貿港的示範區、先行區。要建成自貿港的示範區，就必須要引進大量人才。這些人才來了以後，他們孩子的讀書問題、就學問題就成了他們的後顧之憂。我們學校的成立就是爲解決這一批人才的後顧之憂。

其次，海南政府也想在海南建一所像武漢的示範中學那樣的標准化學校，把武漢市一些比較先進的教育理念引進過來。因此學校引進二十多位湖北名師，我們這批老教師還有另外一個任務，就是爲海南培養一批年輕教師，以老帶新，這也是一種傳承。

海南自貿港的發展、海南封關都和海南的教育息息相關。封關不單純是經濟商業貿易方面，教育也必須適應自貿港的需要，也成爲一流的教育。所以海南的教育一直是海南省的主抓重點。

海南省想打造世界貿易港，只有全方位水平的發展，才能夠打造成世界級的貿易港。

海南的生活節奏比較慢，對未來的追求不算太高，這樣的生活節奏也影響孩子們的求學熱情和動機。我們需要從學生基本的素養抓起，養成教育抓起，然後多進行一些動機方面的教育勸學。

初中的孩子們處于青春期，怕吃苦又想玩，就需要老師更有耐心、更有吃苦精神，來陪伴他們成長。我們這批老教師盡管年紀大了，但仍充滿激情，所以很多學生、家長很感動，非常認可我們的教育。

因爲基礎薄，我們就多進行一些輔導，強化訓練、科學訓練。現在這些孩子我們教起來較費力，但多一點耐心，多一點誠心，多一點熱情，還是有成效的。

老教師們在聽年輕老師上課。圖/受訪者提供

再提到我們的年輕老師，他們也被我們這群老教師的教育情懷和敬業精神感動。我們這一批老教師是經過幾十年的沉澱，帶著教育的情懷。盡管退休，但對教育的熱愛、對學生的熱愛已經滲透到骨髓，所以一走上講台精神就來了，一看到學生就有親切感，這是幾十年形成的一種工作慣性。

據我觀察，很多情況下，老教師比年輕老師更有激情，更願意吃苦。時間長了，年輕老師也被激勵，所以老帶新的傳承也有所實現。

最後，從我的個人角度看，我認爲這也開啓了我的第二人生，收獲滿滿。我們這一批退休的老教師來到海南，來到新的崗位，把一所新的學校建設成一所規模、規範的學校，我們真的很有成就感。這種成就感是來自于學生的成長、學校的發展。

這裏空氣好陽光好溫度好，學校的環境好，更重要的是我們的人際關系非常友好，工作雖然辛苦，但是老師們幹得非常幸福。我非常開心，盡管已經六十多歲，但是天天幹勁十足，沒有覺得衰老，沒有覺得已經退休。

老師們在集體備課。圖/受訪者提供

【2】“學校是最讓我有安全感的地方。”

李老師，57歲，中學高級語文教師

魯迅先生有句名言：“無盡的遠方，無數的人們，都與我有關。”這句話很適合現在的我。

我曾經是湖北省黃岡中學的一名語文教師，退休後又繼續在洋浦外國語學校任教。從大學畢業直到退休，我從未離開三尺講台，一直奮鬥在教學一線，唯有熱愛，可抵歲月漫長。

我是2022年1月退休，本打算解甲歸田，安享晚年。也許是這輩子教書的使命未了，也許是對教育事業的熱愛，也許是人緣還不錯，我不斷地被學校挽留，也不斷地接到來自各地辦學機構的邀請。最終我選擇了海南。

2022年9月10日，我來到洋浦外校，沒想到退休不是事業的終結，而是嶄新的開始。事實證明，我的選擇是正確的。1年多時間以來，在洋浦外校，我結識了新的朋友，認識了新的學生。

誰都不是天生就擅長做一件事，我也不例外。回首從事教育事業的三十多年，我得到了很多老師的指導和培養，尤其博采衆家之長，形成自己的教學風格。我認爲教育是一場雙向奔赴的愛戀，只有師生雙向奔赴，才能實現學生的求學夢想，成就教師的幸福人生。教師應用寬容、博愛、尊重和信任對待學生、對待教育。

李老師和學生們的合影。圖/受訪者提供

我從事語文教學工作已35個年頭，多年來被校長、同事、學生喊做“紅梅姐”。有人問我，一輩子只從事這麽一個職業，是不是有點單調，但我一點也不遺憾，教書育人是我熱愛的工作；三尺講台是我人生的舞台；而學生、同事是我每天想見到的人，學校是最讓我有安全感的地方。

【3】“有使命感，想要爲海南的教育助力。”

朱老師，57歲，中學物理高級教師

選擇退休後繼續來海南工作，一是覺得自己有多年教學經驗，體力也還能支持。再加上剛好當時海南這邊新建學校，急需要我們這些有經驗的人，所以我是帶著教育情懷來的。

學校剛成立時沒有一個物理老師，雖然有年輕老師來求職，學校沒有錄取。原因是新成立的學校必須有一個老教師來把關。作爲一名物理老教師，我有使命感，想要爲海南的教育助力。其次，我還是想繼續實現個人價值，退休也不是事業的終點。

海南這邊的生活節奏偏慢，可能有氣候的原因。他們中午休息時間比較長，下午三點鍾才開始上課或者是辦公，這個節奏跟內地是不一樣的。也正是因爲他們中午熱，他們那裏的生活習慣就是夜晚會工作到比較晚，剛來的時候感覺不適應。

這些都是我們在生活中遇到的問題，這些問題也讓我們思考。海南人和內地人確實不一樣，所以我們適應當地節奏以後，就是調整自己，慢慢地欣賞上他們的慢節奏。這也是一種相互學習，不一定說內地的快節奏就一定是最好的生活方式。我們來了以後，除了把教學上面的經驗傳遞給他們，讓他們的教學水平得到提高以外，我們自己也享受到慢生活的節奏感，自己也得到修煉。

我在武漢生活了55年，一方水土養育一方人。我的生活方式還有思維模式都是比較固化的，所以認知不一定那麽廣。來海南生活以後，我們知道氣候帶來了他們的各種思維方式的不同，這個方面還是比較觸動我的。

這裏的人並不是事事都爭先。包括家長，他的孩子可以經常請假，這跟我之前的經曆完全不一樣。那種對生命狀態的搏鬥，我在內地就比較明顯感覺到，但是海南人病了就去休息。還有寒假作業、暑假作業就班上從來沒有交齊過，家長也不太管，我覺得還是要有一個教育的總體方向的引領，所以我們更多是適應他們，找到他們自己的節奏，然後就把這個教育做到最好。

九派新聞記者　龔淩蔚

編輯　吳迪　肖潔

【來源：九派新聞】