初中是義務教育，重點在于普及知識而不是選拔，略有難度的學科只有數學和英語，對于聰慧的孩子和單純的雞娃，獲得全科高分難度並不大。

不管是初二兩級分化，還是初三天上地下，都只是優中差的三段式分層，優生的組成究竟是學霸，准學霸還是僞學霸，在初中這個層面，並不能在成績上區分，也沒有必要區分，真正的選拔設置在高中，初中並不需要分流掉思維能力不足，但努力的孩子，而只需要篩選不具有學習意願的學生。

初中的物理化學難點大爲降低，即使中等生也能取得較好的成績，語政史分差不大，數學雖然是兩級分化，但高分現象也極爲普遍，雖然大多數高分有很大水分，依靠的是不斷的培訓記憶模型，而不是利用思維能力解決問題，和投入度相關的英語學科，更容易通過時間投入，獲得高分。

進入高中以後全學科難度加大，尤其是物理和化學，陡坡效應明顯，很多初中理科思維一般，只是通過時間投入和培訓獲取高分的學生，在數理化三門學科成績全面下降。

高中單純的理科學霸，已經大幅度減少，在理科能夠學好的條件下，英語成爲第二道攔路虎，理科好英語不好，兩個群體體現特別明顯，一是鄉鎮學生基礎掌握不牢靠，小學和初中投入度不足，數理化進入高中沒有影響，但英語影響卻很大，二是一些男孩，將英語學習時間，用于學習數理化。