如果家裏有准備上幼兒園的孩子，爸爸媽媽通常會糾結，到底是給孩子上公立幼兒園還是私立幼兒園？

很多家長糾結的原因是：公立幼兒園不教孩子知識，每天就是帶著孩子玩。

而私立幼兒園則不同了，雖然收費高一點，但是會教孩子很多知識，會教孩子拼音、算術、英語等等，上小學就不用發愁了。

我家二寶去年也是到了上幼兒園年齡，我發現，周圍小區的爸媽，在給孩子選擇幼兒園時，基本是首選公立幼兒園。

甚至因爲報名人數大于招生人數，還進行搖號了。沒想到吧，公立幼兒園的學位這麽緊張。

很多人都說，公立幼兒園啥都不教，就是帶孩子玩，爲啥大家擠破頭也要進去呢？

因爲不管從硬件還是軟件上的配置來說，公立幼兒園具有的5大硬核優勢，很多私立幼兒園比不了。

公立幼兒園的學費因爲有教育部的補貼，所以收費往往不會太高。

從某種意義上說，公立幼兒園不是盈利性質的，所交的費用是嚴格走財政的，也意味著幼兒園的每一筆錢，都會花在孩子身上。

公立幼兒園老師，不會過分假裝熱情，很專業，情緒穩定，對小朋友很好。

公立幼兒園的老師，一般來說都是在編的。老師有編制，意味著她教資齊全，這樣的師資隊伍也更具有正規性。

我媽就是公立幼兒園的，他們的夥食標准是：要求學生交的錢不能有剩余，就是幼兒園不能拿這個錢做剩余，做自己的營收，必須全部花在吃飯上。

魚蝦蛋奶、水果蔬菜，廚房是嚴格按照營養標准，給孩子們做，夥食費一分都不會浪費。

公立幼兒園的戶外場地建設，都有一套嚴格標准。比如足球場、沙坑、滑滑梯等等都應有盡有。

幼兒園裏有一塊菜地，還養兔子，孩子可以用自己種的菜，來餵兔子，很有意思。

4~5的孩子正處于，由具體形象思維向缺乏邏輯思維轉變的過程，學習行爲具有不穩定性和短暫性。

公立老師會根據這個年齡段孩子的發展特征，培養孩子的邏輯思維、良好的生活和學習習慣、閱讀習慣。

所以說，公立幼兒園並不是什麽都不教，只是不會“填鴨式”教學，而是讓孩子在玩中學。

那有些家長可能會問：公立幼兒園不教課本知識，那上了小學能跟得上嗎？要不要給孩子報個幼小銜接班？我家娃上了公立，糾結要不要後面給她轉私立幼兒園？

確實，現在的小學學習進度很快，如果孩子在幼兒園玩3年，沒有一點知識儲備量的話，等上小學後，孩子在學習上可能會有些痛苦。

孩子在幼兒園階段，識字是特別有必要的。

因爲他們在3~6歲時，文字符號敏感期就到來了。專家研究發現：在這個時期，孩子1年的識字效率=小學生學習3年的識字量。

在這個階段，孩子對漢字的記憶、認知都非常強，基本不怎麽“費功夫”，孩子就可以輕松識字，效率也高。

因爲，孩子識字量的多少，也直接決定了孩子閱讀能力、學習成績的高低。

就拿一年級考試來說，老師是不幫孩子讀題的，試卷裏好多字孩子都不認識，連題目都讀不懂，那還怎麽考試呢？

這也部編版語文教材，先讓孩子識字，然後再學拼音的原因！

很多孩子在識字的過程中，基本上會遇到3大難題：識字難、記憶難、學習枯燥。這套《學前識字1600字立體翻翻書》，通過爲孩子營造一個豐富的識字情景。

翻翻房子、翻翻牆壁、翻翻草地，書中獨特的翻翻頁設計，手腦互動，促進孩子大腦發育。

也滿足了孩子對“空間”探索的需求，增強孩子的想象力，讓孩子感受到識字的樂趣。

充分調動孩子的觸覺、視覺，建立知識的深度和廣度連接，讓孩子識字、記詞更快。

有些老人，喜歡用字卡來教孩子認字，這會存在一個問題，只能讓孩子死記硬背，孩子很快會覺得枯燥。

在識字的過程，變得有趣，才能不破壞孩子的情緒，讓孩子自己願意學。讓孩子識字，就像平常說話那樣自然、那樣簡單。

引導孩子識字，有一個最重要的原則是：不硬逼、不割裂文字和情景。

這套《學前識字1600字立體翻翻書》用“情景式識字法”，讓孩子通過畫面理解文字的意思，幫孩子形成聯想記憶，更利于孩子理解和記憶。

一個個生活場景，萌發孩子對文字的興趣，讓孩子識字不再機械。

精選了約1600個高頻字詞，足夠幫助孩子順利過渡幼小銜接。超大全景圖11幅，超萌卡通圖約400張。豐富的各種大型場景，使漢字學習呈現立體化、系統化。

而且，書中所有的字詞都配有拼音，全面提升孩子的閱讀能力、表達能力、語言理解能力。

孩子識字起步早，那識字擁有的時間就充裕，孩子壓力小，咱們家長也不累。

孩子邊學、邊玩、邊鞏固，這樣識字的效果，比“硬逼”著孩子學習，更有效果。這套《學前識字1600字立體翻翻書》的鏈接我放在下面了。

不被動給孩子灌輸知識，玩中學、生活中學，才能培養出鮮活而豐富的生命。