教育在與時俱進，如今的學生得到的教育資源比起過去優質且先進，一些教學場景可能是從前學生想象中才會出現的。

隨著年齡增長，學生們生出了一種奇怪的羞恥心，明明上小學時大部分人都會積極舉手踴躍回答問題，老師不點誰還會難過失落，可上了大學後，大家卻對點名這件事避之不及，恨不得把頭埋到桌子底下，生怕和老師對視上被點名。

現在的大學課堂真的是非常先進，不僅老師無紙化授課，學生也可以無紙化學習，老師把課件或筆記通過軟件分享給學生，雙方就能同步，對于這種教學方式大家看法不一，有人覺得這樣方便、高效且環保，但也有人覺得缺少了手寫這一步，學習差點意思。

不過無論如何，隨著科技發展，教學設備始終在進步，不光是講課，就連點名都玩出了新花樣，老師不用拿著點名冊點兵點將，也不用和學生玩目光閃躲戰術，直接搞了個軟件，讓全班學生登錄，這樣一來，誰曠課一目了然，老師也可以利用這個軟件隨機抽學生點名。

系統隨機抽取的過程是令大學生煎熬的，誰都不想成爲這個幸運兒，于是開始在點名頭像上做文章，不少大學生特意設置了防點名頭像，企圖躲過系統和老師的抽選，結果卻出人意料。

比如這位大學生，走了個極端路線，頭像和網名配起來窩囊感十足，盡管已經如此卑微，還是沒躲過被抽選的命運，大屏幕選定的那一刻，老師和同學們都笑出了聲。

還有這位叫王俊的同學，一不小心就走紅了網絡，他設置了一只指人的網紅狗，還配上“不准點我名”的字樣，這頭像沒有一點威懾力，老師看了反而更興奮了，毫不猶豫的點下了“就是你了！”的按鈕。

當然也有大學生是走窩囊路線的，直白的在頭像上標出“嗚嗚嗚，別點我，我不會”，企圖逃避老師的提問，結果顯而易見，這樣的學生是老師們喜歡提問的重點群體，免不了回答問題的命運。

回到我們開篇的問題，明明小學時候回答問題非常踴躍，爲何到了大學卻想方設法逃避呢？一來應該是知識點難度加深，不是1+1等于2這種大多數學生都會的問題，不少大學老師還喜歡臨場現挂，問一些沒講過課本上又沒有的東西，搞得大學生答不上來很是尴尬。

二來就和大學生自己的聽課狀態有關了，大學上課，聽課的學生才是少數，一部分曠課不去，一部分去了也不聽課，不是睡覺就是玩手機，自然回答不了老師的問題。

還有第三點就是大學生的社恐屬性，大學上課，尤其是一些公開課，一間教室裏可能一百多人，彼此並不熟悉，在這樣的場合下回答問題，對社恐學生而言不亞于發表小型的公開演講，原本會的問題也緊張的說不出來了。

基于這些問題，導致多數大學生並不願意在課堂上被老師點名，甚至對這件事産生一些恐懼感，其實大可不必把這件事看的如此嚴重，就算是上大課，回答不上來問題也不是多大的事兒，陌生同學們也不會有什麽惡意，換位思考一下，你會因爲別的同學沒回答上來問題而有負面的想法嗎？答案大多是沒有的。

大學生成年後，多了自尊心和羞恥心，小時候常做的事，到了大學裏面輕易不敢做了，怕別人因此而否定和看輕自己，其實生活沒那麽多觀衆，每個學生都有自己的事情，並不會過多關注別人的一舉一動，大學生大可以放輕松些。

關于課上提問這件事，比起小學，大學生更應該重視，因爲很多時候提問關乎到期末分數的問題，紙質考試的成績只占一半，剩下的都要靠學生日常積累，回答問題，在老師面前刷存在感，都是提高期末成績的方式，不管老師的提問會不會，都建議大學生踴躍一些，至少不要在老師那裏做透明人。

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