00後群體貌似進入工作崗位後就一直被冠上“整頓”的標簽，例如“00後員工整頓職場”、“00後應屆生整頓體制內”“00後老師整頓學校”。

但其實這些整頓除了因爲00後接受的教育跟長輩們不同，還因爲00後受到的家庭教育更加開放，尊重學生的個性，所以才出現了崗位上一個個性格不同，充滿自我意識的大學生們。

當然有的大學生已經經過了職場上的磨砺，有所成長。已經是位合格但有個性的職場打工人了，尤其是00後老師這個群體，面對古靈精怪的學生，00後老師更是用自己的聰明才智與學生們鬥智鬥勇。

這位00後在一開始進入技校當老師後就比較犯難，因爲經過中考分流，很多淘氣、貪玩的學生大部分會進入技校，這位00後老師上課第一天就發現了很多玩手機的學生，你以爲這位00後老師會大發雷霆，整治班級紀律嗎？不是的，這位老師偷偷地走到打遊戲的男同學旁邊觀看，然後說“2-8的戰績，你還好意思玩”。然後把他的手機沒收了，惹得全班哄笑，男同學也有些尴尬，估計以後應該不敢上課玩遊戲了吧。

然而學生們也不是吃素的，雖然老師要求上課前交手機，但還是有很多學生准備了備用機。但是00後老師，在當老師之前，也是當過學生的，學生的那點小心思還能不知道嗎。有一次上自習的時候，這位00後老師迅速進入班級然後關燈，教室裏瞬間變得昏暗，只有幾個男生的位置映著綠光。這波對弈，00後老師取得勝利。

除了“燈光搜查法”這位00後老師把手機助手的名字“Siri”、“小v”、“小愛同學”、“小布”、“小藝”的名字寫在紙上，讓學生們依次讀出來，然後就聽見學生們的書桌堂裏傳來的“我在”。就這樣00後老師又沒收了一批手機。這難以預料的查手機的方式讓學生們爲之顫抖。

當然了，00後老師有獎有罰，如果學生們作業做得好，還會得到一朵小紅花印記以示表揚。00後老師這種教育方式並沒有引起學生們的反感，甚至有笑嘻嘻上交手機後開始認真學習的調皮學生，那麽怎樣運用好新穎的教育方式，讓學生熱愛學習呢？

首先老師要明確教學目的，作爲老師教書育人讓學生學習知識是目的，那麽改變教學方法，不用強硬逼迫學生學習，而是采用創設情境或者良性競爭的方式讓學生覺得有趣的方式，激發學生自主能動性積極的去學習，有興趣的學習比古板的學習更能讓學生學進去。

其次就是因材施教，讓學生養成有利于自己學習的良好習慣，例如熱愛閱讀、寫作類的學生就讓他們多看書，利用學生的興趣愛好學習相關知識，學習效果事半功倍。

然後就是年輕的老師或者新穎的教學方式容易拉近老師與學生之間的距離，這樣固然是好的，學生更願意和老師交流，但是老師一定也要樹立威信，不要讓學生沒大沒小，教會學生尊重他人，尊重長輩。

最後就是激勵學生，給學生設立目標，有進步的學生給予一些小獎勵，讓學生更有上進的欲望，如果是學生退步了了解一下原因，讓學生加以改正，激勵學生進步，但是如果有學生犯錯，也要適當的批評，讓學生有是非觀念。

你對00後老師的新型教學方式怎麽看？

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