提到趙菊英，這個名字大家可能不知道，但是把她的主頁放出來，估計大家都恨得咬牙切齒。

這個趙菊英據說是一個“天才教育專家”，擁有33年的教育經驗，同時還是一名資深的語文老師，自己創造了一種教育方法：天才教育法。

而她本人也非常厲害，被100多家媒體報道，同時還在全國各地巡回演講1000多場，是美國認證的正面管教協會認證家庭和學校雙講師。

光看著簡介就令人汗顔了，如此厲害的一個人，那麽她的教育方法一定非常獨特吧，但是看她的視頻，實在是令人感到離譜。

在視頻中，她來到了四川眉州一個初中女生的家裏，進了家門後，她先來到了女生的臥室，看到了女生書桌上的玩具和漫畫書。

趙菊英張口就怒斥：我真想一腳踢過去，這都是什麽玩意，都給我拿到廁所扔掉，都初中了，怎麽還和幼兒園一樣。

之後趙菊英開始給孩子做計劃，幾點到幾點幹什麽，密密麻麻地羅列出來，令一個成年人都感到震驚。

就算是上班族，都要騰出時間來摸摸魚，看一個孩子的這些安排，簡直就是令人頭皮發麻。

再看另一個被“家訪”的男生，地址是在江蘇的昆山。

趙菊英來到男生的家裏，首先就進了男孩的臥室，一推開臥室門，他就開始咋咋呼呼：臥室怎麽還有零食？怎麽還能有手辦？我沒有一個學生和你一樣，你得先把手辦砸掉。

之後她手拿戒尺坐在床上，男孩則是手拿小錘子，明顯不想要砸掉自己的手辦，此時趙菊英開始了心理攻擊：

“這是你爹還是你媽，你能玩出花來嗎？你的成績能從36變成136嗎？”

在這一番的心理攻勢下，男孩拿起錘子，砸掉了自己辛苦買來的手辦，此時趙菊英的氣焰更盛，還將事情都推到了孩子的身上：

“東西是你買的，也是你砸的，都是你心甘情願的。”

說完這些，趙菊英似乎還是不解氣，于是拿起了手裏的戒尺，就開始體罰孩子，在發泄了一通後，趙菊英還告訴男孩，已經在他的房間裝上了監控，讓男孩以後不要亂動，一舉一動都拍得非常清楚。

看完趙菊英的天才教育法，網友們也總結出了她所謂教育法的內容：

第一，不能有愛好，只能學習。

第二，精神洗腦，不好好學習一輩子就完蛋了。

第三，幫忙做時間規劃，每天的時間排的滿滿當當。

第四，面對以上犯了錯的孩子，用武力來制止他們犯錯。

在趙菊英的這一套組合拳下，孩子們都嚇得瑟瑟發抖，甚至連孩子最後的隱私都要侵犯，孩子以後天不天才不知道，但是至少是聽話了。

當然，與其說趙菊英可惡，還不如說這些孩子的父母才是孩子現狀的幕後推手，最後管不住了，才有了趙菊英們的誕生。

看男孩手砸自己心愛的玩具的時候，趙菊英在一旁拿著戒尺坐著，孩子的父母呢？則是在一旁站著，就像是看一個陌生人一樣，雙手抱起，看對方欺辱自己的孩子。

似乎在這個母親的眼裏，只有完全聽話的孩子才是好孩子，自己就要掌握孩子所有事情，孩子未來的發展也要按照自己規劃的來。

一旦有一點超出自己的規劃，或者孩子有了自己的思想，那麽就需要趙菊英這樣的人出場，將孩子引導回“正道”。

這讓我不禁想到了另一個人：雷電法王楊永信。

楊永信創辦的網戒中心，被網友們稱爲集中營，來到這裏的孩子沒有犯過什麽錯，只是父母疏忽照顧，最後學習不好或者染上了網瘾。

每個孩子來到這裏後，都會有一場不一樣的“歡迎儀式”，那就是一次長達40分鍾的電擊，之後會有相關人員問問題，如果問題回答得不滿意，就會繼續挨電。

相比較于後面的學習，這個“歡迎儀式”還只是小意思，後面他們會享受的楊永信專場的教育，普通醫生用兩台儀器電擊，而楊永信上來就是四五台，有的孩子甚至在太陽穴、指甲縫、下巴插滿了針，一開儀器就開始冒血，求饒也不管用。

除了電擊治療外，楊永信還有專門藥物治療，具體是什麽藥沒有人知道，只要是有人問，就要挨電。

吃完藥後渾身無力，腦袋都是昏昏的，更不要說發脾氣了，而且還有極大的成瘾性，一旦停藥，就會嘔吐頭暈。

這還只是冰山一角，在我們不知道的角落，更多的楊永信們依舊逍遙法外。

除了楊永信，還有臭名昭著的豫章書院，豫章書院的辦事方式相比較于楊永信，可以說是有過之而無不及。

他們的教育理念只有一個：只要死不了，就往死裏整。當時有一篇文章，介紹的就是豫章書院是如何運作的。

剛進去的時候，在外面四十度的高溫下，被關進一個密不透風的小黑屋，不給吃喝，之後每天的夥食就是紅辣椒炒青辣椒，蛋殼炒西紅柿，就算是孩子中毒了，他們也不送去醫院，而是讓孩子們喝鹽水。

這還只是日常，一旦有孩子犯錯，就要挨打竹板打、抽龍鞭，竹板有手機厚，半米長，五下就足以讓手掌發紅發紫，如果躲閃的話就要加倍懲罰；龍鞭就是鋼筋，打人從來不需要理由，當時就有一個9歲的小女孩被打了三十多鞭。

18歲的男孩李敖就是因此去世的，後來在屍檢的時候，發現孩子全身都是青一片紫一片，法醫說，孩子是因爲高溫、限制體位、缺乏進食飲水、外傷等引起水電解質紊亂死亡。

意思也就是說，孩子一直沒有進食，然後被關在一個高溫的地方，被限制行動挨打最後去世。

當時豫章書院解釋說，並沒有對孩子進行毆打，只是輕輕地打了屁股，更恐怖的是，李敖是被自己的親生父母親自送上了前往豫章書院的車。

在這些事情曝光後，一些家長仍然認爲豫章書院有處的，他們當著鏡頭說：

“你們這些無良媒體，爲何要抹黑豫章書院，你親眼看到老師打人了嗎？”

“快滾，你們害得豫章書院關門，我們的小孩沒地方去，他到社會上殺人放火，你管嗎？”

誰也想不到，這麽多的問題曝光後，依舊有一些家長在擁護豫章書院，也正是因爲有這些家長，“豫章書院”們才在各地開花。

楊永信、豫章書院固然可怕，但是和這些無知的家長相比，還是小巫見大巫，孩子們爲什麽會變成這樣，這些家長從來不考慮。

在前一段時間，網上有這樣一個問題：爲什麽有的心理醫生，不喜歡搭理年輕的抑郁症患者呢？

當時有個高贊回答是這樣說的：

有個孩子得了病，孩子知道不對勁，也非常積極地配合治療，在醫生的追問下，發現孩子並沒有問題，問題都在父母身上，給孩子開藥，家長不樂意，讓孩子家庭治療，家長也不樂意。

結果孩子的病越拖越厲害，最後家長哭著說：我們都這樣了，你怎麽還不好，你到底想讓我怎麽樣。

也有網友舉例說，比如在銀行取錢，孩子剛把卡插進ATM，結果父母在一旁說，你怎麽還不會插卡，實際上卡已經插進去了。

父母說收據你折它幹麽，可是折不折又有什麽影響呢？有的孩子每做一個動作，都會迎來一句指導的話語，而且所有的動作，都是沒有對錯的小事。

家長用極端的方式控制、掌控孩子，最後只能造成孩子的反叛或者盲從，甚至是退縮，于是後來就有了豫章書院、楊永信和趙菊英。

這樣的父母不會考慮孩子以後的問題，他們只會把孩子推到谷底，最後親子關系破裂，此時他們還不知錯，揚言說：我們都這麽辛苦了，你還想怎麽樣？

我們要知道，真正的父母，從來都不是通過各種方式來要求孩子，而是用自己的行爲來影響孩子。

孩子做的每一個動作，做父母的都要去理解並且鼓勵，同時孩子做了錯事，也要及時矯正，而不是孩子的每一個動作都要接受批評。

這才是正確的教育孩子方法，用父母的話來說，爲什麽有的家長培育出了高才生，你們卻要找趙菊英呢？

真正的教育，從來不是控制和極端，而是循循善誘，引導孩子走到正確的道路上，孩子折收據錯誤了，難道當家長的就沒有折過收據嗎？

孩子雖然小，但也需要尊重，只有相互尊重，才能引導孩子走向正路，才能培養出強大的內心。

需要看病的，不是孩子，而是某些家長。

共勉。