隨著社會的不斷發展，人才需求也在發生著巨大的變化，而學曆貶值的現象也逐漸凸顯出來。在這樣的背景下，越來越多的人開始意識到，單純的學曆並不能保證自己在職場上的競爭力，而實際的實用技能更受到用人單位的青睐。如何看待學曆與實用技能之間的關系，以及如何在今後的發展道路上給予孩子更好的引導和教育，已經成爲了社會各界非常關注的話題。

對于很多人來說，學曆是他們在成長過程中所追求的目標之一，也是衡量自己知識水平和學習能力的重要標志。在傳統觀念中，學曆往往被視爲一個人能否在社會上立足的敲門磚，擁有越高學曆的人往往也更容易獲得他人的認可和尊重。

隨著社會的不斷發展，人們的觀念也在悄悄發生著改變，越來越多的人意識到，學曆並不能完全決定一個人的成就，也不是衡量一個人綜合能力的唯一標准。相反，一些實際的實用技能，如編程、設計、營銷等，往往更能夠直接帶來經濟回報，也更受用人單位的青睐。

在當前的就業市場上，學曆貶值的現象已經變得越來越普遍，越來越多的大學生發現，自己擁有的學曆並不能像之前一樣輕松獲得滿意的工作機會，也無法獲得自己心儀崗位的競爭力。相比之下，一些並不起眼的實用技能，卻成爲了用人單位口中的“香饽饽”，許多企業更願意選擇那些技能過硬、能夠立即投入工作的人才，而並不是只看重其學曆背景。

可以說，實用技能已經成爲了當前就業市場上最大的競爭力所在，擁有這方面優勢的人才往往更容易找到自己心儀的工作，也更有可能獲得豐厚的薪資待遇。與此同時，一些傳統的從業領域，如醫生、律師等，也在悄悄發生著一些變化，用人單位對于求職者的要求也不再局限于其學曆，而是更加注重其實際操作能力和創新能力。

面對學曆與實用技能之間的這種關系，我們不能一味地去否定學曆的重要性，畢竟，學曆在一定程度上還是能夠爲一個人的成長和發展提供一定的保障，也能夠幫助他打開一些認知的窗戶，培養批判性思維和綜合分析能力。

我們也應該清醒地意識到，學曆並不是唯一的選擇，也並不能適應所有人才需求的發展。在當前社會快速變革的背景下，各行各業對人才的需求也變得越來越多元化，而這種多元化的需求，往往也需要人才本身具備更豐富的知識儲備和實際操作能力。

我們在面對學曆與實用技能的選擇時，更應該做到的是平衡和綜合，無論是在學校教育中，還是在家庭教育中，都應該給予孩子更多元的成長空間和選擇機會，讓他們能夠根據自身的興趣和特長，自由地選擇學習的方向，包括學曆和實用技能的綜合考量。

實際上，學曆與實用技能之間的關系，並不是孤立存在的，而是相互聯系、相輔相成的。教育的本質在于培養人的綜合素養，無論是學曆教育，還是實用技能的培訓，其最終的目的都是希望能夠培養出更多全面發展、具有創新精神的人才。

在當前的教育改革中，我們也應該更加注重實踐技能的培養，讓學生能夠在學習中不斷實踐和探索，培養自己的動手能力和團隊合作意識，這樣才能更好地適應未來社會的發展需求，也能夠在激烈的競爭中脫穎而出。

在家庭教育中，家長也起著舉足輕重的作用，他們應該成爲孩子成長道路上的引導者和陪伴者，給予他們適當的支持和鼓勵，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀，樹立正確的成功觀念，讓他們能夠在充滿挑戰的未來中，保持積極樂觀的心態，勇敢面對各種困難和挑戰。

學曆與實用技能，本應是一個相互促進、共同發展的關系，而並不是我們所想象中的對立和取舍。在當前社會的發展中，我們更應該樹立正確的教育理念，給予實用技能教育更多的支持和重視，讓學曆與實用技能能夠真正成爲人才成長道路上的助推器，也能夠更好地促進人才的培養和就業市場需求的有效對接。希望在不久的將來，無論是在學校教育中，還是在社會各界的共同努力下，每一位孩子都能夠得到全面的成長和發展，找到適合自己的人生道路，也爲社會的繁榮與進步，貢獻出自己的一份力量。