很多班級都會出現一個特別聰慧的孩子，能夠穩居班級第一的位置，即使是一些整體實力一般的鄉鎮中學，每個班級中都有一位絕對學霸的存在。

有趣的是，這樣的孩子大多數班級只會産生一個，兩位甚至三位長期爭奪第一的情況很少見，而是從二到五六名會形成一個第二集團，互相之間實力接近，追不上第一名，但與其他學生相比有著明顯的優勢。

這個班級的第一並不是一成不變，要麽是一直一騎絕塵，如果被別人追趕反超，一次可能是偶然情況，可以再次超越，但一旦被某個固定對手連續兩三次排名壓制，往往後者就成爲班級新的第一，被超越的原第一就很難完成再次反超。

兩個高手爭奪第一的局面往往不是常態，一旦原本的榜首穩定住，或者挑戰者穩定住成績，仍然會呈現第一遙遙領先，第二名大家爭搶的局面。

人的學習能力呈現金字塔分布，尖部小而底部大，具有絕對實力的孩子人數並不多，如果一個年級有十個班級，尖部的學生往往也只有個位數，會被均勻分布到各班級中，使得一個班級只會有一個尖子生存在。

第二名以後就是第二檔次的存在，而第二檔次的學生數量不再試個位數，因此爭奪第二名實力的學生就會不止一個。

與此相比年級第一卻往往不是某個固定的學生，各班級的第一輪流進行沖擊。爭奪年級第一的尖子生，就不止一個。