之前也說了題海戰術很重要，所以一定要多多刷題。

但是刷題大家先要明白一件事，就是不是光刷就完了，怎麽刷很重要。

首先你要先明白刷題的目的，如下：

1.了解題型

2.實踐學習

3.檢測成績

大家會發現什麽，這不就是馬哲嘛。

第一點就是認識論，實踐是認識的來源，我們刷題，是爲了了解題型，了解他的知識點怎麽考，怎麽組合。

看多了同類題你的心裏就會有個底，一來不會慌，二來你直接省去了分析知識點的步驟可以直接上手題目。

比方說公考裏的排列組合雞兔同籠追趕問題，這些你是否了解題型就會決定你一題是做兩三分鍾還是六七分鍾。

並且如果你不了解題型的情況下，你沒有一種慣性的思維和直覺，你會無所適從，答題也會變得沒有調理，比如文科曆史的史論題。

所以不論你學了什麽知識點你都應該需要去了解題型，因爲考試考的是大批量的題型外加少量的創新題型，創新題型唯一的解法就是你的時間夠不夠，你的知識儲備夠不夠。

對于批量題型，每一種題型你都要做到熟練掌握，即使你做不出來也要知道方法是什麽樣的。

因爲有的題型雖然難度很高，但是有時也會出得很簡單。

一些簡單的題型，出卷人往往也想體現一下自己的能力，硬是往難的出。

但你記住一個原則，打破原則的事不可能出現兩次，如果這次出卷人出得太難，明年就必須往簡單的出，不然沒法給上面交代。

出太簡單同理。

水多加面面多加水，是這樣的。

第二就是實踐學習。

在學中做，在做中學，必須做到知行合一。

實踐是認識發展的動力，很多題目可能學知識點我們不是很理解，反而是通過刷題我們懂得了這個知識點是怎麽回事，他大概是怎麽用。

第三就是檢測成績。

實踐是認識的目的，也是檢驗認識真理性的唯一標准。

我們知識點掌握的怎麽樣，是只會說了還是能運用，那就是看刷題的效果怎麽樣。

我們要通過刷題的反饋來決定我們哪塊知識不完善，哪塊應該持續養成。

知道了這三點，我們就來說說具體怎麽執行。

第一，我們在學習完知識點後立刻刷題。

這時我們刷題的目的是，更深刻地了解這個知識點，知道這個知識點是怎麽回事。

第二，在初步了解知識點後了解題型。

在初次刷題後，我們差不多知道知識點是怎麽回事了，這個時候我們要刷大量同類題型去了解這些題型的共同之處，他們有什麽通用的解法，以及自己經常會在哪些位置卡住。

第三，當我們了解完很多模塊的知識點和題型之後，考試檢測自己。

我們用考試的成績一來可以區分我們的刷題是否到位，因爲在模塊學習時我們往往處于一個割裂的刷題狀態，我們在做題前已經知道這一塊所有的題就是用同一個解法，甚至是一種題型下面的某一種特殊解法，因此正確率會稍高。

舉個例子，比如題型爲數字規律，其中一種題型解法就是分數解法，而特殊解法又是余數規律。

所以你在做的時候已經知道了其中一層關系就是余數，你就很方便地找到另一層關系。

但如果沒有這個前提，那麽你需要考慮方差、余數、平方、立方、前項和、前項商等等。

除了分數，他還可能是小數，括號，隔位，那麽你判斷起來就更難。

而在考試的時候我們是所有題型混在一起，因此你的思考量會大幅度增加。

你除了要懂得知識點，你還要知道他要考你哪個知識點，這才是考試的陰險之處。

有在考場上還能分析知識點的，說得保守一點，公務員國考行測80+，高考全國一650+。

二來就是，考試可以看出你不同模塊的水平，讓你知道你哪些模塊還有空間，哪些模塊該往後稍稍。

爲了解決這類問題，除非大腦算力強，否則你就要通過大量刷題來省去分析知識點的步驟。

我把它叫做題感，也就是直覺，第六感。

當看到一道題的時候，你的題感引導你怎麽去做。

所以這就回到刷題的習慣上。

題感養成就在于，重複正確的習慣。

當你一道題能做對，那你繼續做對，直到養成這個對的習慣。

當你做錯的時候，及時複盤，避免錯誤的思維造成錯誤的題感。

在刷題的時候，你還需要區分哪些題主要靠堆量，哪些題有複盤的必要。

不是所有的題都有複盤的必要。

比如說單個知識點簡單組合繁多的題，這類多刷；單個知識點較難，組合少的題，多複盤。

而對于知識點和刷題量的分配，具體看需求而定。

如果你是爲了教學或者是專業性考試，那麽往往刷題重要性遠大于學習知識點；如果是綜合型考試如高考考研，那麽知識面對你而言更加重要。