隨著高等教育發展步入大衆化發展時代，人們對上大學的期望已經由考上大學變爲考上更好的大學，這給高校發展帶來了新的挑戰，迫使高校不得不隨著社會需求而改革發展。

近年來，隨著高等教育改革步入深水區，“跨專業、跨學科、跨行業、跨學校、跨區域”辦學或許已經成爲高校發展的新方向。

所謂“跨專業、跨學科、跨行業、跨學校、跨區域”辦學，實質上是來源于2018年8月，教育部、財政部、國家發展改革委聯合印發的《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》。

該意見明確指出，要“制定跨學科人才培養方案”“探索跨院系、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才機制”“以創新人才培養模式爲重點，整合多學科人才團隊資源，設立交叉學科，促進哲學社會科學、自然科學、工程技術之間的交叉融合”。

隨著時代的變遷和社會市場的現實需要，這種跨多領域多學科的發展方式，已經演變爲學校發展的重要途徑。

之所以會出現“跨專業、跨學科、跨行業、跨學校、跨區域”辦學，其根本原因就在于當前各高校發展之間呈現出明顯分界，即高水平大學發展越來越快，原先辦學水平一般的高校想要在夾縫中生存特別困難，逐步形成了兩個極端化的發展方向。

因此，處于競爭劣勢的一些高校，他們想要在夾縫中生存，則必須尋求合作共贏的道路。

一方面，一些學科有缺失的高校，想要通過合並整合的發展形式獲得學科上的完整性，進而促進學校的長遠發展。

另一方面，一些學科有優勢，但是整體實力不強的高校，他們也迫切希望抱大腿發展。

因此，一個願打一個願挨，兩者一拍即合，就會形成強大的合作動力，最終形成“跨專業、跨學科、跨行業、跨學校、跨區域”辦學模式。

除此之外，隨著近年來出現的人口出生率下降，以及社會生活方式發生的深刻變革，高校的人才培養也面臨重大改革，原有的培養路徑已經不再適應就業市場，迫切需要進行深度改革。

由此種種原因，爲高等教育的發展帶來了新的發展路徑。

平心而論，如果一些有想法的高校能夠率先突破地理區位、學科專業等桎梏，加快整合，乃至直接走合並道路，必將會引發新一輪高校改革，甚至會有一批高校能夠脫穎而出。

例如，湖南大學就試水把湘潭市中心醫院納入直屬附屬醫院行列。

如果湖南大學能夠再進一步改革，直接合並一所醫學類院校，不就完全彌補24年前的遺憾了嗎？

當然，想要真正實現“跨專業、跨學科、跨行業、跨學校、跨區域”辦學，還有很長的路要走，既要突破現有的思維定勢，還要適當改革現有政策，這個難度是非常之大的。

不過，只要能夠邁開第一步，能夠探索“跨專業、跨學科、跨行業、跨學校、跨區域”辦學，就已然算是成功一半了。

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